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La capacidad de asombro: impresiones y miradas en la creación de comunidad académica
|Resumen = 58 veces | PDF = 40 veces|... del asombro (2012); Maurice Tardif en cuanto a los saberes del maestro (2014) y Charles Sanders Peirce de la afección, con los maestros de la NSM posibilita la potenciación de la capacidad de asombro por el saber ..." -
La inserción profesional docente en Quebec y en Colombia: ¿qué podemos compartir y aprender?
|Resumen = 0 veces | PDF = 0 veces|... durante la búsqueda de su primer empleo como maestros. Finalmente, presentamos algunos de los dispositivos empleo como maestros. Finalmente, presentamos algunos de los dispositivos de acompañamiento ..." -
Formación de maestros para la educación infantil en la Universidad Pedagógica Nacional de Colombia: una aproximación desde los temas y objetos de la producción investigativa
|Resumen = 0 veces | PDF = 0 veces|... de la discusión sobre la formación de maestros para la educación infantil, desde la producción investigativa . La primera línea se apro- xima al pensamiento y los saberes de los maestros en ejercicio a partir ..." -
¿Qué conocimiento profesional del profesor de Biología construye un profesor en formación inicial cuando enseña la biodiversidad?
|Resumen = 0 veces | PDF = 0 veces| | HTML = 0 veces|... de estos conocimientos, ubica al maestro como un sujeto de saber quien aporta al campo de la didáctica de las ciencias . Comprender la construcción y producción de estos conocimientos ubica al maestro como un sujeto de saber . Comprender la construcción y producción de estos conocimientos ubica al maestro como un sujeto de saber ..." -
Asombro, tiempo, idealización. Sobre el comienzo griego de la filosofía
|Resumen = 0 veces | PDF = 0 veces|... El estado de ánimo del thaumazein, del asombro o la admiración es una capacidad propia una pn:gunla sencilla: ¿qué hay en la con$tirudón del asombro filosófico mismo que desata la sed de saber ..." -
Uso de espectroscopía de protones para el estudio de lípidos intramusculares en pacientes con síndrome metabólico: análisis secundario del ensayo clínico Intraining-MET
|Resumen = 0 veces | PDF = 0 veces|... (NSM) pareados por edad con el grupo SM y otro de deportistas (Dep) jóvenes. . Los resultados se compararon con pacientes sin SM (NSM) pareados por edad con el grupo SM y otro de deportistas ..." -
La pedagogía del asombro
|Resumen = 0 veces | PDF = 0 veces|... un con- traste entre el saber y el no saber, entre ciencia e ideología, porque "el asombro es una ruptura ..." -
Maestro, traductor y tecnologías de la información y la comunicación en la Escuela de Idiomas de la Universidad de Antioquia: realidades y retos
|Resumen = 0 veces | PDF (ENGLISH) = 0 veces| | DCORREA0813, DATOS DE LAS AUTORAS MAESTROS, TRADUCTOR.DOCX (ENGLISH) = 0 veces|... comunicación y cultura (González, Pulido & Díaz, 2005, pp. 32- 34). Las áreas del saber específicas en el ..." -
Análisis del comportamiento dinámico de un vehículo con suspensión independiente tipo paralelogramo deformable y barras de estabilidad transversal
|Resumen = 0 veces | PDF = 0 veces|... de la rueda (Nm-1). Cr: Coeficiente de amortiguación de la rueda (Nsm-1). Ksi: Coeficiente de rigidez ..." -
Formación, comprensión e investigación: Tres variables imprescindibles en la cultura universitaria
|Resumen = 0 veces | PDF = 0 veces|... ” para indicar que toda docencia debe estar permeada por el asombro y la pregunta como elementos fundamentales el aprendizaje de lo que usted quiera o necesite saber” (23). El asombro o capacidad para maravillarnos ..." -
La formación de maestros y maestras en un mundo quebrantado: un acontecimiento político urgente
|Resumen = 215 veces | PDF = 46 veces| | HTML = 78 veces|... El texto propone una reflexión pedagógica sobre la formación de maestros y maestras a la luz nada. En los trayectos de formación de maestros y maestras precisamos saberes de ocurrencias, pórticos para dilucidar y maestras precisamos saberes de ocurrencias, pórticos para dilucidar cuáles son los vínculos ..." -
Presentación
|Resumen = 18 veces | PDF = 64 veces|... de las comunidades académicas y la formación, por parte de la red de maestros investigadores REDMENA, parte , y sobre todo aquellas destinadas a la formación de maestros, construyen nichos de saber y ambientes propicios ..." -
Explicitación del saber de experiencia de los profesores en el contexto de las prácticas docentes: un marco conceptual y metodológico
|Resumen = 0 veces | PDF (ENGLISH) = 0 veces|... to reference this article: Gervais, C. & Correa Molina, E. (2004). Explicitación del saber de experiencia de Los docentes carecen de herramientas para verbalizar su práctica. Revelar y comunicar los saberes ). Explicitación del saber de experiencia de los profesores en el contexto de las prácticas docentes: un marco cultura Vol. 9, no. 15 (ene.-dic. 2004) Explicitación del saber de experiencia de los profesores en el ..." -
LA MOTRICIDAD: ¿UN SABER O META-SABER? EN LA FORMACIÓN DE MAESTROS
|Resumen = 0 veces | PDF = 0 veces|... O META-SABER? EN LA FORMACIÓN DE MAESTROS1 José Enver Ayala Zuluaga* RESUMEN ..." -
Neill: Maestro desde un saber no sabido
|Resumen = 0 veces | PDF = 0 veces|... Neill: Maestro desde un saber no sabido Marina Quintero Q., María Norela Rúa Y., Leonel Giraldo ..." -
Entre el asombro y la esperanza
|Resumen = 0 veces | PDF = 0 veces|... 9 2015 | Agosto Entre el asombro y la esperanza María Adelaida Jaramillo González Conmemorar ..." -
Visión de la mujer en alumn@s de octavo grado de educación básica
|Resumen = 0 veces | PDF (ENGLISH) = 0 veces|... en la concepción de los textos de ciencias sociales y en el discurso del (la) maestr@, visto tal rol ) maestr@, visto tal rol desde el discurso del (la) alumn@ de octavo grado. El objetivo fue analizar cómo ..." -
Estudiando el proceso de configuración de multiscopic, una red on-line profesional de análisis de la práctica de educación física
|Resumen = 0 veces | PDF = 0 veces| | HTML = 0 veces|... de la práctica educativa. En este sentido, MultiScopic es una red social que involucra, entre otros, a maestros Doctorando en Ciencias de la Educación por la Universidad de Valladolid Maestro de Educación Física things work. New York: The Guilford Press. 38. Tardif, M. (2004). Los saberes del docente ..." -
Reseñas de Trabajos de Investigación en el Posgrado – PiEnCias
|Resumen = 0 veces | PDF = 0 veces| | HTML = 0 veces|... que los saberes disciplina- res no constituyeron un problema para los participantes, el problema recaía en el ma , las situaciones de aula o clase, lo institucional y lo social. Se encontró que los saberes disciplinares ..." -
¡Qué veinte años no es nada! PILEC y narrativas de maestros: nuestra trayectoria en la formación de profesores de educación básica
|Resumen = 0 veces | PDF = 0 veces|... with the experiences published in the Entre Maestr@s journal (2000-2008), and the third one includes the pedagogical -2000); la segunda, corresponde a las experiencias publicadas en la revista Entre Maestr@s. Revista . El PILEC se ha planteado que los maestros son sujetos portadores de saberes pedagógicos y constructores ..." -
El grupo focal como el elemento central en el proceso de la transposición didáctica de los saberes a enseñarse
|Resumen = 0 veces | XML (PORTUGUÊS (BRASIL)) = 0 veces| | HTML = 0 veces| | PDF (PORTUGUÊS (BRASIL)) = 0 veces|... inicial (PFI) que realicen la transposición didáctica de los saberes a enseñarse. Método (PFI) a realizarem a transposição didática dos saberes a ensinar. Método: nesta pesquisa participaram SABERES A ENSINAR THE FOCUS GROUP AS A CORE ELEMENT IN THE O GRUPO FOCAL COMO ELEMENTO CENTRAL NO PROCESSO DE TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICA DOS SABERES A ENSINAR em Educação Física Escolar. Movimento, 16(3), 29-47. 29. Tardif, M. (2008). Saberes docentes e formação ..." -
Saber y verdad
|Resumen = 0 veces | PDF = 0 veces|... preguntas, referidas al saber y la verdad, producidas en momentos diversos de un seminario de la Maestría de Antioquia SABER Y VERDAD Pilar Posada "El salir de lo oculto ama el ocultarse ..." -
Un Diálogo Entre El Pensamiento Computacional y La Interdisciplinariedad Usando El Software Scratch
|Resumen = 0 veces | PDF (ENGLISH) = 0 veces| | HTML (ENGLISH) = 0 veces|... interdisciplinaria en dos clases impartidas por la maestra de Geografía, participante de esta acción formativa by Tardif (2000). Final considerations This paper had the purpose of discuss- ing the results together the knowledge of teachers, researchers and also students, as advocated by Tardif (2000 ..." -
Sentidos que le otorgan los maestros a la motricidad como un saber para la enseñanza
|Resumen = 0 veces | PDF = 0 veces|... en desvelar los sentidos que le otorgan los maestros a la motricidad como un saber para la enseñanza Sentidos que le otorgan los maestros a la motricidad como un saber para la enseñanza Senses that ..." -
En medio de un mar de cemento siempre hay un faro en forma de escuela
|Resumen = 64 veces | HTML = 12 veces| | PDF = 37 veces| | EN MEDIO DE UN MAR DE CEMENTO = 0 veces|... de camino al lugar, hasta el salón de clases, los niños y su construcción individual como sujetos de saber. de clases, los niños y su construcción individual como sujetos de saber. Palabras de camino al lugar, hasta el salón de clases, los niños y su construcción individual como sujetos de saber ..."
