Revista Debates

Las mujeres en la narración de Soledad Acosta de Samper

Jonny Alejandro Alzate C. — 2024-12-04

El siguiente texto tiene como objetivo analizar uno de los seis apartados que componen el libro La mujer en la sociedad moderna
de la escritora Soledad Acosta de Samper, para intentar dar cuenta de las principales preocupaciones y debates que percibió la intelectual bogotana sobre el papel de las mujeres escritoras y literatas a finales del siglo XIX en Colombia
y América Latina. La autora pone en evidencia cómo la mujer logró apropiarse de espacios sociales en medio de un país tradicionalmente conservador, en el que los proyectos liberales habían fracasado, y propone elementos que resultan
determinantes para la construcción del proyecto político de la nación desde una perspectiva definidamente femenina.

Podemos y debemos cuestionar a los «expertos» que orientan las políticas gubernamentales, sean las que sean

Jean Paul Sarrazin — 2024-12-04

En este artículo se realiza una comparación de dos tipos de políticas aparentemente disímiles e implementadas en Colombia: las políticas sanitarias impuestas a partir de 2020 y un cierto tipo de políticas ambientales que el gobierno del presidente Gustavo Petro está realizando y pretende profundizar en el futuro. Se problematiza que ambas dicen basarse en «la ciencia» o «los expertos», que surgen de recomendaciones del Norte global e implican «ayudas condicionadas» del sistema financiero internacional.

Retos y experiencias apropiando la Política de Procesos y Resultados de Aprendizaje en la evaluación del aula virtual de inglés

Diana Angélica Parra Pérez — 2024-12-04

La evaluación influencia la calidad de las universidades. Por eso, la Universidad de Antioquia emite la Política de Procesos y Resultados de Aprendizaje —PPRA—. Pero queda la pregunta: ¿cómo articular la PPRA a los sistemas de evaluación de los programas académicos? El presente artículo trata de responder, a través de la descripción de un proyecto de investigación de la convocatoria ConTIc Investigó 2022, que trato de armonizar el sistema evaluativo del Programa de Formación en Lengua Extranjera-Inglés —PIFLE-I— en modalidad virtual con la PPRA. El proyecto alertó sobre la necesidad de hacer más visible el sistema de evaluación existente, explorar cambios más sustanciales en futuros estudios y pilotear los cambios propuestos en este proyecto.

El lugar de las masculinidades hetero-cis en la transformación sociohistórica del género/sexo

Paulo Montoya Velásquez — 2024-12-04

Este artículo de reflexión explora algunas posibles respuestas a la pregunta por el lugar que las masculinidades hetero-cisgénero podrían ocupar frente a las transformaciones sociohistóricas del género/sexo, que han cuestionado y puesto en crisis la matriz heteronormativa del género y el sistema patriarcal. El artículo pasa por discusiones acerca de las llamadas nuevas masculinidades y pretende dar algunas coordenadas que complementen la discusión acerca de qué masculinidades deben construirse en la actualidad.

«Pa’ qué zapatos si no hay casa»

Laura Isabel Piedrahita García — 2024-12-04

Este texto busca comprender la relación con el espacio y la creación de un lenguaje en los lugares marginales de Medellín entre 1980 y 1990. Para lograrlo se analizaron dos películas dirigidas por Víctor Gaviria, y que fueron notables para el cine colombiano: Rodrigo D. No futuro y La vendedora de rosas, entendiéndolas como representaciones de la miseria a causa de las nuevas formas de violencia que se gestaban en ese periodo.

Déjelos que se copien

Mario Víctor Vázquez — 2024-12-04

El creciente avance tecnológico en las herramientas de comunicación ha introducido el debate sobre la necesidad de contar con recursos tecnológicos que permitan controlar el uso indebido de estas por parte de los estudiantes.

Esta función de control no es propia de la época dominada por las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones, sino que ha sido práctica común desde hace años. Tal vez sea un buen momento para reflexionar sobre el rol que debería adoptar el docente: alguien que controla, o un motivador.

Genocidio ¿político? de la Unión Patriótica

Laura Andrea Castañeda Cardona — 2024-12-04

A partir de la revisión documental de las investigaciones, los informes, los textos legales, jurisprudenciales y doctrinales, se pretende reflexionar en torno a la falta de garantías para la protección y materialización de los derechos humanos en Colombia, en el caso del genocidio de la Unión Patriótica (UP). En un principio, se realizó un acercamiento a los principales acontecimientos que tuvieron lugar desde la creación de este partido político, como una forma de conocer el contexto en que sus víctimas, tanto directas como indirectas, tuvieron que luchar por el reconocimiento de una justicia integral basada en la verdad, medidas de reparación y garantías de no repetición, teniendo en cuenta el campo jurídico nacional e internacional de los derechos humanos. Con esto se busca promover una cultura de la no violencia, liderada por la educación para la paz, a través de diversas metodologías pedagógicas y formativas que propicien la aparición del diálogo, el debate, la reflexión y el pensamiento crítico dentro y fuera de las aulas.

Algunas consideraciones sobre las instituciones políticas y jurídicas de la carta política de 1863 de Rionegro

Javier Muñoz Valdivieso — 2024-12-04

La Constitución de 1863, por medio de la cual se crearon los Estados Unidos de Colombia, es la conclusión normativa de los vencedores de la Guerra de la Soberanía (1859-1863), quienes, bajo el mando militar del general Tomás Cipriano de Mosquera, deponen al gobierno conservador y se reúnen en Rionegro para redactar un nuevo texto constitucional que garantice la autonomía de los Estados frente a la nación, evite la injerencia de esta sobre los conflictos estatales e imponga las instituciones propias de la ideología liberal
decimonónica.

La Constitución de Rionegro y el proyecto de Estado-nación de los liberales radicales

Edwin Cruz Rodríguez — 2024-12-16

en octubre de 1863, Antonio María Pradilla, embajador de los Estados Unidos de Colombia en Londres, envió a Victor Hugo un ejemplar de la Constitución de Rionegro. Esa interacción gestó un mito, posteriormente reproducido incluso en novelas como El amor en los tiempos del cólera, según el cual el gran poeta habría elogiado la carta como una «Constitución para ángeles». Lo cierto es que, en su respuesta, Victor Hugo se limitó a destacar la abolición de la pena
de muerte (Alarcón, 2010, pp. 192-193). Sin embargo, el mito arroja luz sobre aspectos esenciales del proyecto de Estado-nación de los liberales radicales.

Caudillos, intelectuales, guerras y constituciones, 1863-2023

Rafael Rubiano Muñoz — 2024-12-04

El 18 de mayo de 1863 se firmó la promulgación de la Constitución de Rionegro, que sentó las bases del régimen federal en el país. Sus logros permitieron otorgar soberanía a las regiones; la nación no se denominó Confederación Granadina, sino que, desde ese entonces, se llamó Estados Unidos de Colombia. Por otro lado, se garantizaron derechos fundamentales y progresivos que, a un mismo tiempo, empujarían al país hacia una modernidad alternativa (Guerra, 2001), trágicamente elusiva, que lo precipitó a nuevas confrontaciones ideológicas y conflagraciones armadas (España, 2013).

Noticia breve sobre el federalismo de Justo Arosemena

Juan Guillermo Gómez García — 2024-12-04

El artículo explora el sentido y significado del federalismo, su impacto en la Constitución de Rionegro de 1863 y se enfoca a rescatar la obra y pensamiento del ilustre panameño Justo Arosemena, uno de los protagonistas en la convención que llevó a la promulgación de la carta radical liberal.