Educación Física y Deporte https://revistas.udea.edu.co/index.php/educacionfisicaydeporte <ul> <li class="show"><strong>ISSN Impreso: </strong>0120-677X</li> <li class="show"><strong>ISSN electrónico: </strong>2145-5880</li> <li class="show"><strong>Periodicidad:</strong> Semestral</li> <li class="show"><strong>Creative Commons:</strong> <a href="https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/" target="_blank" rel="noopener">by-nc-sa</a></li> </ul> es-ES <div id="openAccessPolicy"> <h3>Política de acceso abierto a contenidos y derechos de autor</h3> <p>El material contenido en la revista puede ser distribuido, mezclado y ajustado para construir &nbsp;a partir de su obra, incluso con fines comerciales, siempre que le sea reconocida la autoría de la creación original.</p> <p><img src="/public/site/images/15489591/Cc-by-nc-sa_icon.svg_.png" width="286" height="100"></p> <p>Esta obra está bajo una <a href="https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/es/">licencia de Creative Commons Reconocimiento 4.0 Internacional</a></p> <p>Con relación al acceso abierto Educación Física y Deporte, revista editada por la Universidad de Antioquia, adhiere a las declaraciones de:</p> <ul> <li class="show">BBB: Budapest (BOAI, 2002). &nbsp;<a href="http://www.budapestopenaccessinitiative.org/translations/spanish-translation" target="_blank" rel="noopener">Consultar acá</a></li> <li class="show">Berlín by Max Planck Society&nbsp;(2003). <a href="https://openaccess.mpg.de/67627/Berlin_sp.pdf" target="_blank" rel="noopener">Consultar acá</a></li> <li class="show">Bethesda (2003). <a href="https://ictlogy.net/articles/bethesda_es.html" target="_blank" rel="noopener">Consultar acá</a></li> <li class="show">San Francisco (2012) - DORA: Declaration on Research Assessment / Declaración de Evaluación de la Investigación. &nbsp;<a href="https://sfdora.org/read/read-the-declaration-espanol/" target="_blank" rel="noopener">Descarga acá</a></li> <li class="show">Manifiesto de Leiden (2015). <a href="http://www.leidenmanifesto.org/uploads/4/1/6/0/41603901/manifiesto_cast.pdf" target="_blank" rel="noopener">Descarga acá</a></li> </ul> <div>Educación Física y Deportes <strong>no cobra tasas o cargos</strong> a autores o caloboradores por la recepción, revisión o publicación de artículos (APC - Article Processing Charges/ publication fee).</div> </div> revistaefyd@udea.edu.co (León Urrego) laura.agudeloc@udea.edu.co (Laura Agudelo Calle) Tue, 13 Jul 2021 00:00:00 -0500 OJS 3.2.1.4 http://blogs.law.harvard.edu/tech/rss 60 Prácticas de ocio en universitarios modalidad distancia del programa Pedagogía Infantil de la Universidad del Tolima, Colombia https://revistas.udea.edu.co/index.php/educacionfisicaydeporte/article/view/346337 <p><strong>Objetivo:</strong> Describir las prácticas de ocio en universitarios modalidad distancia del programa académico de Pedagogía Infantil en Tolima, Colombia. <strong>Metodología:</strong> Estudio descriptivo transversal de tipo cuantitativo. Se analizan dos dimensiones del cuestionario ad hoc, “Características sociodemográficas y Prácticas de Ocio”. <strong>Resultados: </strong>los hallazgos evidencian, menos tiempo libre entre semana que los fines de semana, por alto porcentaje de ocupación laboral (60%), asimismo, los solteros y separados presentan mayor tiempo libre (50%). Predominan prácticas de ocio sedentario (ver televisión), las prácticas de fin de semana se diversifican en culturales, deportivas y recreativas. Al interior de la universidad, las prácticas se realizan con compañeros (50%), siendo las principales barreras: no tener tiempo (44%) y no tener dinero (22%). Los universitarios solicitan oferta de prácticas físico-deportivas (31%), culturales (23%) y lúdico-recreativas (17%). <strong>Conclusión:</strong> se sugiere organizar estrategias curriculares y extracurriculares que incorporen prácticas de ocio en estudiantes universitarios que fomenten el desarrollo humano.</p> Hernan Gilberto Tovar Torres, Gilberto Rodríguez Mendoza, Mabel Gómez-Mazorra Derechos de autor 2021 Educación Física y Deporte https://revistas.udea.edu.co/index.php/educacionfisicaydeporte/article/view/346337 Wed, 01 Dec 2021 00:00:00 -0500 Análisis cinemático de la patada Kizami Mawashi Geri en karatecas élite https://revistas.udea.edu.co/index.php/educacionfisicaydeporte/article/view/343685 <p><strong><span lang="ES">Objetivo.</span></strong><span lang="ES"> </span><span lang="es">Describir las características cinemáticas de la patada Kizami Mawashi Geri (KMG) en deportistas élite para establecer parámetros que permitan mejorar el desempeño en su ejecución.</span><span lang="es"> </span><strong><span lang="ES">Métodos. </span></strong><span lang="ES">Se realizó un </span><span lang="es">estudio de enfoque cuantitativo, diseño observacional, transversal con alcance descriptivo en </span><span lang="ES">21 deportistas, hombres y mujeres de categoría élite; los datos se capturaron con sistema 3D en un laboratorio de análisis de movimiento. <strong>Resultados. </strong>El tiempo y velocidad de impacto tuvieron una media de 0,37 s y 4,08 m/s respectivamente. En el presente artículo se describen y discuten las gráficas más relevantes de la artrocinemática de miembro inferior en la patada KMG; existen diferencias con los reportes previos. <strong>Conclusión.</strong> Esta patada es más rápida que la reportada en otros estudios de karatecas. Es un gesto complejo, cuya descripción y comprensión puede optimizar los métodos de entrenamiento y mejorar el desempeño.</span></p> Jose David Velez Uribe, Leidy Katherine Gonzalez Madrigal, Duvan Alexis Manquillo Tobón, Mateo Pérez Villegas, Juan Pablo Restrepo Arbeláez, Nicolas Eugenio Gómez Suárez Derechos de autor 2021 Educación Física y Deporte https://revistas.udea.edu.co/index.php/educacionfisicaydeporte/article/view/343685 Tue, 30 Nov 2021 00:00:00 -0500 Expectativa del salario emocional como mecanismo de fidelización laboral en estudiantes de Administración Deportiva https://revistas.udea.edu.co/index.php/educacionfisicaydeporte/article/view/343319 <p>Uno de los retos a los que se enfrentan las organizaciones deportivas radica en garantizar la fidelización del talento humano. Para ello se hanpropiciado estrategias de compensación como el salario emocional: una práctica extrasalarial que contempla las expectativas intangibles y las necesidades de bienestar eintegridad de los colaboradores. El objetivo del presente estudio fue identificar qué componentes del salario emocional tienen incidencia en la fidelizaciónlaboral del futuro administrador deportivo según su expectativa profesional. El tipo de estudio es cuantitativo con carácter correlacional-causal. Se aplicó uninstrumento a estudiantes del programa profesional de Administración Deportiva en la Universidad Distrital Francisco José de Caldas de Bogotá (Colombia). Seevaluaron dos componentes: expectativa profesional y salario emocional. Se encontró que los criterios de fidelización laboral del futuro administrador deportivose fundamentan en aspectos del salario emocional como el apoyo para la formación profesional y la capacitación constante; en cuanto a la expectativaprofesional esperan alcanzar un alto nivel académico formal (maestría o doctorado) con una vinculación laboral preferiblemente a término indefinido.</p> Juan Diego Rodríguez Rodríguez, Yessica María Valderrama Londoño, Valentina Neisa Páramo Derechos de autor 2021 Educación Física y Deporte https://revistas.udea.edu.co/index.php/educacionfisicaydeporte/article/view/343319 Sat, 20 Nov 2021 00:00:00 -0500 Crisis epistemológica de la Educación Física en Colombia: el debate sobre la identidad y el objeto de estudio https://revistas.udea.edu.co/index.php/educacionfisicaydeporte/article/view/341535 <p>Este artículo analiza las apropiaciones sobre el objeto de estudio y la identidad de la Educación Física en Colombia tras el inicio de su proceso de cientifización a partir de los años 1970. En términos metodológicos, el estudio se basa en una investigación sistemática de dos importantes revistas de Educación Física en el país: “Educación Física y Deporte” y "Lúdica Pedagógica”. Así, este trabajo ofrece un análisis de contenido de los textos publicados en los dos impresos, dando cuenta de las distintas comprensiones producidas, sus repercusiones a lo largo del tiempo y la actualidad del debate.</p> Karen Lorena Gil Eusse, Valter Bracht, Felipe Almeida Derechos de autor 2021 Educación Física y Deporte https://revistas.udea.edu.co/index.php/educacionfisicaydeporte/article/view/341535 Wed, 09 Jun 2021 00:00:00 -0500 Análisis del uso del arte contemporáneo en la metodología de una profesora de educación física. https://revistas.udea.edu.co/index.php/educacionfisicaydeporte/article/view/342474 <p><span lang="ES-TRAD">El propósito de este trabajo es analizar la metodología docente basada en el uso del arte contemporáneo de una profesora de educación física. Se ha utilizado la metodología cualitativa mediante una investigación-acción con 10 relatos autobiográficos realizados desde el año 2009 hasta el 2019, 53 relatos autobiográficos de estudiantes y el análisis de 20 grupos de discusión con alumnos de secundaria. El análisis evidencia las relaciones que se han establecido con el arte a lo largo de la docencia, lo cual se especifica en cuatro categorías que evidencian las distintas formas de aplicación del arte en la educación física: el arte como reproducción, el arte como provocación, el arte como metáfora y el arte como atmósfera. Además, se concluye la importancia de resignificar el uso del arte en nuestras aulas e incorporar el análisis de las voces de los alumnos en los procesos de investigación-acción para mejorar nuestras prácticas profesionales.</span></p> Irene López Secanell Derechos de autor 2021 Educación Física y Deporte https://revistas.udea.edu.co/index.php/educacionfisicaydeporte/article/view/342474 Tue, 13 Jul 2021 00:00:00 -0500 Cuerpo, educación y colonialidad del poder https://revistas.udea.edu.co/index.php/educacionfisicaydeporte/article/view/343397 <p>El presente trabajo es fruto del avance de una investigación que pretende analizar los discursos docentes y prácticas profesionales que operan en las clases de Educación Física en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires a partir de la perspectiva de pensamiento decolonial. Argumentando que la Educación Física es un invento moderno, este trabajo plantea como hipótesis inicial que en la práctica de dicha asignatura escolar aún perduran y persisten elementos de esa modernidad, que responde constitutivamente a la “organización colonial del mundo” actual. Se procedió a aplicar instrumentos de recolección de la evidencia empírica circunscriptos al modo de operación cualitativo, como lo son las observaciones no participantes y las entrevistas semi-estructuradas. Los parciales resultados podrían aportar elementos para problematizar la colonización de las prácticas docentes en el campo de la Educación Física y repensarlas en el contexto situado de nuestra América Latina en general y de Argentina en particular.</p> Sebastián Martín Klein Derechos de autor 2021 Educación Física y Deporte https://revistas.udea.edu.co/index.php/educacionfisicaydeporte/article/view/343397 Tue, 13 Jul 2021 00:00:00 -0500