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El juego y el jugar: sobre la experiencia personal y la trayectoria profesional de un gran maestro
|Resumen = 0 veces | PDF = 0 veces|... de Víctor, especialmente sobre ese, su gran apasionamiento por la temática del juego. Con su estilo y el jugar:l juego y el jugar:l juego y el jugar:l juego y el jugar:l juego y el jugar: sobre la experiencia ..." -
Qué queremos decir cuando decimos ¡Vamos a jugar! (En el contexto de una clase de Educación Física)
|Resumen = 0 veces | PDF = 0 veces|... y resguardar el “modo lúdico” de jugar, desarrollando oportunidades de aprender a enseñarlo — domi- 6. Ver Pavía, V. (2006): Jugar de un modo lúdico. El juego desde la perspectiva del jugador ..." -
La enseñanza de los juegos tradicionales ¿Una posibilidad entre la realidad y la fantasía?
|Resumen = 0 veces | PDF = 0 veces|... en que están jugando, se pueden volver a jugar los juegos tradicionales. junto con los otros en el momento en que están jugando, se pueden volver a jugar los juegos tra ..." -
EL CUERPO DE LOS SUJETOS CON DISCAPACIDAD PUESTO EN JUEGO Y EN EL JUEGO
|Resumen = 0 veces | PDF = 0 veces|... del espacio físico del juego, pero ello no nos garantiza que esté en el espacio lúdico del jugar. Aveces ..." -
El juego durante el recreo escolar: si aprendo a comunicar, ¿puedo jugar?
|Resumen = 0 veces | PDF = 0 veces|... Jugar y comunicar remiten a algunos comportamientos realizados por los mamíferos, inclusive : Editorial Trillas. Pavía, V. (2006). Jugar de un modo lúdico. El juego desde la perspectiva del jugador ..." -
Algunas relaciones entre juego y experiencia humana. Cuando invitamos a jugar ¿Qué experiencia nos proponemos vivir con nuestros alumnos?
|Resumen = 0 veces | PDF = 0 veces|... de experiencia humana y juego, como lugares de constante referencia a lo real y lo ficcionalizado de prácticas recreativas y lúdicas, como juego intelectual en el reconocimiento de nuestras prácticas ..." -
¿Qué aprendemos a enseñar? El juego en la formación del profesor de Educación Física
|Resumen = 0 veces | PDF = 0 veces|... para que cuando el docente dice “Vamos a jugar” el alumno entienda lo que tiene que hacer, lo que debería hacer. Al tomar ), mirada filosófica que estudia la esencia del juego. Palabras clave: juego, jugar, formación de pro ..." -
Juego y Educación Física Escolar ¿Qué se enseña? ¿Qué se debería enseñar? (La perspectiva teórico-política del debate)
|Resumen = 0 veces | PDF = 0 veces|... El juego parece mostrarse como un objeto inaprensible del cual no es fácil hablar, sin caer - mos en una época de “gratuidad lúdica”.7 Asi- mismo, estos juegos, están fuertemente orienta- dos ..." -
La lúdica como dimensión de la Educación Corporal. El juego del deseo y el placer
|Resumen = 0 veces | PDF = 0 veces|... de la lúdica, que existen y que nos han indicado la ruta que hasta el momento hemos aprehendido e interiorizado Nancy La lúdica como dimensión de la Educación Corporal. El juego del deseo y el placer The ..." -
El juego desde la perspectiva de los jugadores. Una investigación para la didáctica del jugar en educación física
|Resumen = 0 veces | PDF = 0 veces|... la discusión sobre la didáctica del juego y el jugar en el campo de la educación, y más específica- mente ..." -
¿Qué aprendemos a enseñar del juego?
|Resumen = 0 veces | PDF = 0 veces|... • Universidad de Antioquia 27 - 1 - 2008 12 mas” de juego y un “modo” particular de jugar, “cristalizados ..." -
JUEGOS Y D HUMANO
|Resumen = 0 veces | PDF = 0 veces|... juego de la gue r ra y p roponer más juegos que s i r van para : Jugar a la vida , a vivir ..." -
Dimensiones para un análisis integral de los juegos motores de reglas. Implicaciones para la Educación Física
|Resumen = 0 veces | PDF = 0 veces|... de las dimensiones implicadas en cada situación lúdica, a saber: la estructura del juego (texto), el entorno . En él se hace un repaso de las dimensiones implicadas en cada situación lúdica, a saber: la estructura del juego ..." -
Jóvenes, skate y ciudad: entre el juego y el deporte
|Resumen = 0 veces | PDF = 0 veces|... —competitive character; lead us to place the skateboarding practised by these youngsters on a ludic pole un deporte, un análisis minucioso conduce a situarlo más cerca del juego. La movilidad de la regla , quizás— que la ciudad sea más humana, más vivible. “Queremos jugar, nada más que eso”.8 (Entre el juego ..." -
Juego dramático
|Resumen = 0 veces | PDF = 0 veces|... de Spolin (1977); quienes con sus juegos teatrales rescatan el componente lúdico inherente a la actividad ..." -
PLANIFICACIÓN DE SECUENCIAS DE ACTIVIDADES LÚDICO MOTRICES PARA LA EDUCACIÓN INFANTIL (FORMA DE JUEGOS Y MODOS DE JUGAR)
|Resumen = 0 veces | PDF = 0 veces|... LÚDICO MOTRICES PARA LA EDUCACIÓN INFANTIL (FORMA DE JUEGOS Y MODOS DE JUGAR) -Taller ..." -
Los juegos de la calle, un reflejo de los límites de la escolarización, un horizonte para la formación en el libre juego
|Resumen = 0 veces | PDF = 0 veces|... que han sido a través del tiempo desposeídos de la lúdica y el divertimento, haciendo ciudadanía comprometida a través le empezamos a dar un sentido a esa manifestación lúdica universal y la denomina- mos Juegos recreativos ..." -
EL JUEGO : NACIMIENTO DE SU PERMANENTE PRESENCIA
|Resumen = 0 veces | PDF = 0 veces|... El juego : nacimiento de su permanente presencia Gabriel Jaime Toro A. oportunidad de existir ..." -
Juego tradicional Colombiano: una expresión lúdica y cultural para el desarrollo humano
|Resumen = 0 veces | PDF = 0 veces|... Este artículo parte de la reflexión epistemológica del juego tradicional, la recuperación Inspiración lúdica Oh, juego... fuente inagotable de riqueza cultural de manifestación emotiva ..." -
El libro como juego
|Resumen = 0 veces | PDF = 0 veces|... cómo a través del juego bien orientado, el niño puede ser un gran lector y/o escritor. EL LIBRO COMO JUEGO María Eugenia Zapata A. * Fundamentándose en uno de los descubrimientos ..." -
La Ludoteca en el marco de los derechos de infancia. Reporte de investigación
|Resumen = 0 veces | PDF = 0 veces|... en el campo de la lúdica y el juego con intenciones educativas, con el fin de construir una propuesta ha determi- nado sistematizar su experiencia de varios años en el campo de la lúdica y el juego ..." -
El Juego Motor Cooperativo ¿Un buen contexto para la enseñanza? … Cuando la Educación Física nos hace más humanos
|Resumen = 0 veces | PDF = 0 veces|... de esta premisa, el juego motor posee un crisol de potencialidades educativas que justifican su uso como medio de lo lúdico, convierte al juego motor en un escenario que encierra una enorme policromía (Ruiz Omeñaca, 2004 ..." -
EL JUEGO COMO ELEMENTO EDUCATIVO EN LA FAMILIA
|Resumen = 0 veces | PDF = 0 veces|... EI juego es un estímulo valioso por medio del cual el hombre se hace hábil, perspicaz, diestro Educación física y deporte Volumen 18 #1 El juego como elemento educativo en la familia ..." -
Infancia y adolescencia (una reflexión sobre el juego)
|Resumen = 0 veces | PDF = 0 veces|... La reflexión sobre el Juego permite una nueva exploración de los criterios habittiales desdelos las cosas realmente. Igual, el juego en Kant no es ni dimensión estrictamente lúdica ni actividad ..." -
EL JUEGO: CEREMONIA DE INICIACIÓN EN LA CULTURA
|Resumen = 0 veces | PDF = 0 veces|... EI título de este ensayo: El juego: ceremonia de iniciación en la cultura sugiere, en principio , entre otras, la lúdica, que representa la espiritualidad del juego, no ha sido agotada como fuente de reflexión ..."
