Manghi, D. e Badillo, C. 2015. Modos semióticos no discurso pedagógico de história: potencial semiótico para a mediação na sala de aula escolar. Íkala, Revista de Lenguaje y Cultura. 20, 2 (ago. 2015), 157–172. DOI:https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v20n2a02.