Ubilla-Rosales, L., Gómez-Álvarez, L., Sáez-Carrillo, K. y Etchegaray-Pezo, P. 2020. Escritura colaborativa de textos argumentativos en un curso de ILE de modalidad mixta: percepciones y autoevaluación de docentes de inglés en formación. Íkala, Revista de Lenguaje y Cultura. 25, 2 (feb. 2020), 307–327. DOI:https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v25n02a10.