P. A. García Montes, J. S. Martínez, y A. Romero, «Contradicciones durante la enseñanza de prácticas letradas digitales en inglés como lengua extranjera en una institución pública: un análisis desde la teoría de la actividad», Íkala, vol. 27, n.º 1, pp. 105–124, feb. 2022.