Lingüística y Literatura

Editorial

Juan Fernando Taborda Sánchez — 2022-09-16

La traducción de la poesía femenina china al catalán: antologías

Zhimeng Bai — 2022-09-16

En este artículo se realiza un estudio sobre la traducción de la poesía femenina china al catalán, a partir de las antologías publicadas, las composiciones seleccionadas y sus traducciones. Este trabajo pretende alcanzar los siguientes objetivos: sintetizar la evolución de dichas antologías desde el siglo xx, revelar sus características en diferentes períodos, analizar las diferentes estrategias adoptadas por los traductores, y formular posibles líneas futuras de investigación.

«Ed io che lasciai già l’ago e la gonna». Gender Issues in Laura Battiferri

2022-09-16

The article studies Laura Battiferri and analyzes some aspects of the poet’s life and literary path, such as her movements from Urbino to Rome and then to Florence, her presence in the Accademia degli Intronati, the role and the influence in the work of her husband, the sculptor Bartolomeo Ammannati, and the exchange of letters with Benedetto Varchi. In addition to her ability to fit and assert herself in the social and cultural context of her time, some of the themes that characterize the literary-academic debate of the Querelle des Femmes emerge clearly within her production.

Sailing with Erendira on the Sands of the Real and the Magical

2022-09-16

The work analyzes Gabriel García Márquez’s «The Incredible and Sad story of Candida Erendira and Her Soulless Grandmother», revealing how dialogic relationships occur. The bibliographic and hermeneutic research was based on the concept of the fantastic, to explain the magical realism and then followed a path to the analysis of ideology. Magic realism is characterized by the inclusion of elements of the fantastic or mythical in apparently realistic fiction. The sender's word addressed to the receiver shows a social relationship loaded with ideology. The narrative in question is constituted by the superposition of two parameters: the real and the unreal.

Autores

Juan Fernando Taborda Sánchez — 2022-10-03

Normas para autores

Juan Fernando Taborda Sánchez — 2022-09-16

Marques Valverde, A. G., Cavalieri Fetzner, N. L. & Tavares Junior, N. C. (2018). Linguagem e Argumentação Jurídica. Peças Processuais: Estrutura e Argumentaçao. Forense, 496 pp.

2022-09-16

Jugando a la guerra. Vergara Aguirre, A. (2018). Jugaremos a la guerra. Editorial Universidad de Antioquia, 207 pp.

Darío Ruiz Gómez — 2022-09-16

ELE ante el reto digital: desafíos, prácticas y propuestas innovadoras

Juan Felipe Zuluaga Molina — 2022-09-16

Introducción al dossier del 7.° Encuentro Internacional de Español como Lengua Extranjera, organizado por la Asociación Colombiana de Universidades - ASCUN, llevado a cabo a distancia los días 11 y 12 de agosto de 2021.

Innovación tecnológica en el desarrollo de materiales ELE: diseño del libro electrónico Se habla colombiano

Juliana Patricia Llanes Sánchez — 2022-09-16

Este artículo aborda el diseño de un libro digital interactivo que desarrolla la competencia cultural a través del léxico colombiano y la innovación tecnológica. Los datos se recolectaron a través de análisis documental, grabaciones y diarios de los investigadores. Los hallazgos resaltan la importancia de la experiencia, la comparación, la reflexión y la acción como estrategias para el desarrollo del componente cultural al aprender una lengua extranjera y también subrayan lo significativo de los contenidos culturales en el diseño de materiales. Asimismo, se evidencia que el libro brinda un alto nivel de interactividad, ejercicios con realimentación inmediata y gran accesibilidad.

La oferta de formación académica virtual en el área de español para hablantes de otras lenguas en Colombia: realidades y retos

Lali Zoraima Barrera Torres — 2022-09-25

Este estudio exploró los programas de formación y la perspectiva de profesionales en el área para identificar los desafíos de un nuevo programa virtual. Como resultado de un análisis documental de más de 50 ofertas académicas y un análisis de contenido a 15 entrevistas, los retos principales que se encontraron son, entre otros, la discusión sobre la denominación y sigla del área, y el diseño de oportunidades formativas relacionando teoría, práctica e investigación para el azar de la multitarea en español para hablantes de otras lenguas en Colombia.

Actividades mediadas por ordenador para el mantenimiento de la atención y la emoción en la clase ELE online

María Cecilia Ainciburu — 2022-09-16

En esta investigación examinamos los resultados de la integración de actividades mediadas por ordenador en las clases de ELE en línea. Cien estudiantes italianos de ELE tomaron clases basadas en dos protocolos: uno, a través de videoconferencia y, otro, en el que las actividades eran interactivas. Las variables atención y emoción las investigamos mediante cuestionarios y otros datos objetivos, como la ausencia del micrófono o la webcam, y las triangulamos con las puntuaciones de un examen de certificación. El protocolo modificado fue mayormente eficaz para mantener el nivel de atención y fomentar la empatía en el grupo.

Canciones y refranes de México y Centroamérica. Incorporación en cursos de español como segunda lengua y como lengua extranjera en Canadá

Cynthia Potvin — 2022-09-26

En este artículo destacamos la relevancia lingüística y cultural de los refranes y canciones populares de México y Centroamérica para incluirlos en cursos de ele institucionalizados, concretamente en Canadá, así como para conciliar el desarrollo de las competencias intercultural y lingüística. Analizamos 30 refranes y 10 canciones y los clasificamos según los niveles y léxico temático del Plan Curricular (PC). Los resultados indican la presencia de rasgos lingüísticos —por ejemplo, nahuatlismos— y culturales propios de México y Centroamérica que normalmente están ausentes de los cursos y manuales de ele, cuya inclusión permitirá formar hablantes interculturales y ciudadanos globales.

Implementación de unidades didácticas sobre lectura crítica y argumentación pragmadialéctica en geología

David Alberto Londoño Vásquez — 2022-09-16

En este artículo se abordan prácticas educativas de lectoescritura y argumentación pragmadialéctica en cursos universitarios de geología en dos universidades argentinas. Se emplearon encuestas, entrevistas, un grupo focal, unidades didácticas y relatos de prácticas docentes en la recolección de la unidad de análisis. Se concluye que fue enriquecedor que los docentes disciplinares se formen en lectura y escritura, pues redunda en la comprensión y producción textual disciplinar, acentuándose los procesos participativos, críticos y reflexivos.

Validación de una prueba informatizada para la evaluación de procesos perceptivos auditivos y visuales

Mercedes Amparo Muñetón Ayala — 2022-09-25

En esta investigación se valida la prueba PRAVI como instrumento para medir las habilidades perceptivas auditivas y visuales en estudiantes de Educación Primaria. Para ello, se analizaron las variables: fiabilidad, validez de constructo, validez externa y pendientes de crecimiento en función del grado. Los resultados presentaron alfas de Cronbach adecuados para la tarea JOT y la tarea ID en el factor visual lingüístico (.76/.77, respectivamente), auditivo lingüístico (.77/.75, respectivamente), auditivo no lingüístico (.75/.76, respectivamente) y visual no lingüístico (.75.71, respectivamente). Se concluye que PRAVI muestra pendientes de crecimiento adecuadas revelando sensibilidad a los grados escolares.

Algunas creencias y actitudes lingüísticas de hablantes del español de España hacia las variedades hispánicas

Andrea Ariño Bizarro — 2022-09-16

Este trabajo amplía el estudio de las creencias y actitudes lingüísticas de los hablantes nativos del español de España con respecto a las demás variedades hispánicas. Para ello, treinta y seis hablantes nativos participaron en una encuesta sociolingüística de carácter mixto. Según los resultados, los participantes privilegian el español de España frente al americano. así como manifiestan diferencias actitudinales con respecto a las variedades americanas. Estas creencias lingüísticas, además, motivan actitudes lingüísticas en los hablantes, como su preferencia por el doblaje audiovisual en español de España y la supremacía del castellano como variedad lingüística de prestigio.

«Brava Gente Brasiliana» (II): The Brasilianist Discourse and its Lexicological Misunderstandings

Marcos Paulo Santa Rosa Matos — 2022-09-16

This paper analyzes the lexicological arguments of ufanist and separatist movements in Brazil to distinguish the adjectives brasiliano and brasileiro and defend the adoption of the former one: i) the suffix –eiro denotes profession or trade, not forming gentiles and having a pejorative connotation; ii) the suffix –ano is, by excellence, the one that forms gentiles in Portuguese, similarly than in other languages. To do so, we discuss the formation of the adjective brasileiro and its use as a sign of nationality. We also investigate the morphosemantic values of the suffixes –eiro and –ano.