Hurtado Osorio, G.E. 2016. Incidencia de tres estrategias didácticas activas en las actitudes hacia el aprendizaje de la química y su interacción con el estilo cognitivo. Revista de Psicología Universidad de Antioquia. 7, 2 (ago. 2016), 97–116. DOI:https://doi.org/10.17533/udea.rp.325207.