Hurtado Osorio, G. E. (2016). Incidencia de tres estrategias didácticas activas en las actitudes hacia el aprendizaje de la química y su interacción con el estilo cognitivo. Revista De Psicología Universidad De Antioquia, 7(2), 97–116. https://doi.org/10.17533/udea.rp.325207