HURTADO OSORIO, G. E. Incidencia de tres estrategias didácticas activas en las actitudes hacia el aprendizaje de la química y su interacción con el estilo cognitivo. Revista de Psicología Universidad de Antioquia, [S. l.], v. 7, n. 2, p. 97–116, 2016. DOI: 10.17533/udea.rp.325207. Disponível em: https://revistas.udea.edu.co/index.php/psicologia/article/view/325207. Acesso em: 23 feb. 2025.