Hurtado Osorio, G. E. (2016) «Incidencia de tres estrategias didácticas activas en las actitudes hacia el aprendizaje de la química y su interacción con el estilo cognitivo», Revista de Psicología Universidad de Antioquia, 7(2), pp. 97–116. doi: 10.17533/udea.rp.325207.