Revista Digital Educación y Territorios

Educación musical diversa e interdisciplinaria

Yanith Alejandra Alvarado Acevedo — 2025-05-05

Este artículo analiza y describe algunas de las prácticas pedagógicas realizadas en escenarios escolares formales y no formales de la comuna cuatro (4) de Medellín, dirigidas a niños con capacidades diversas, enfocadas en explorar la expresión musical, mediante prácticas artísticas interdisciplinarias que faciliten el aprendizaje significativo y el desarrollo de habilidades artísticas, corporales, cognitivas y sociales, a partir del juego creativo.

Semillero TeLEO: reflexiones tejidas sobre lo que implica ser maestra en formación en lenguaje y literatura en el Campus Oriente, Universidad de Antioquia

Gloria María Zapata Marín — 2025-04-08

La escritura de estos textos tiene como eje una salida de campo que realizamos como Semillero de Investigación TeLEO: Territorios, Lectura, Escritura y Oralidad, al municipio de Jardín, Antioquia. Este ejercicio propone un reconocimiento de otras aproximaciones al campo profesional en el área de Literatura y Lengua Castellana, que impacta en la formación de los integrantes del Semillero, en la medida que se acercan a otras comprensiones e interpretaciones sobre lo que implica ser maestro en escenarios diversos y en la escuela. Es también una oportunidad para explorar líneas investigativas en su área de saber disciplinar, donde se vinculan los saberes tradicionales y propuestas creativas que promueven nuevos puntos de vista sobre la formación en arte, lenguaje, lengua y literatura, temas centrales en los intereses y discusiones del Semillero de investigación.

Análisis del liderazgo académico en los procesos de enseñanza-aprendizaje: Un enfoque para la transformación de la gestión educativa

Mauricio Hernández Quintero — 2025-05-05

Este artículo tiene el objetivo de analizar el liderazgo académico en los procesos de enseñanza-aprendizaje en algunas instituciones de Colombia. Para ello se abordan preguntas clave: ¿cómo influir en el aprendizaje de los estudiantes mediante el liderazgo educativo?, ¿qué influencia tiene el liderazgo educativo en el mejoramiento de la gestión académica?, ¿puede el liderazgo educativo influir en el aprendizaje de los estudiantes? Utilizando una metodología investigación-acción con un enfoque cualitativo, el estudio explora cuatro categorías de la gestión académica: diseño pedagógico, prácticas pedagógicas, gestión de aula y seguimiento académico. Los hallazgos revelan fortalezas y áreas de mejora en las distintas instituciones; algunas presentan una urgente necesidad de actualizar sus planes de estudio y proyectos pedagógicos, mientras que otras requieren actualizar sus instrumentos de evaluación.

Análisis de la práctica evaluativa de la educación artística y cultural en básica primaria

Mariana Franco Ochoa — 2025-04-08

Esta investigación se enmarca en el ámbito de la educación artística y cultural en la educación primaria, la cual abarca actividades como música, danza, teatro y arte. El estudio se desarrolló bajo la perspectiva de grupos de educandos pertenecientes a los grados cuarto y quinto de primaria, asimismo, de los docentes que los acompañan en dicha área. La muestra perteneciente a este estudio se tomó de dos sedes educativas rurales ubicadas en el departamento del Meta, Colombia, las cuales desarrollan un modelo educativo denominado “Escuela Nueva”. El objetivo principal de esta investigación es analizar qué tan alineadas se encuentran las prácticas evaluativas en educación artística y cultural con las Orientaciones Curriculares consignadas por el Ministerio de Educación Nacional. Se empleó un método cualitativo y, además, se utilizaron dos entrevistas semiestructuradas y un cuestionario que dieron lugar a los resultados. De este modo, los resultados indicaron la diversidad de enfoques que tienen los docentes y la manera cómo establecen sus propios momentos evaluativos, dependiendo de sus particularidades de enseñanza más no de lo establecido desde las Orientaciones Curriculares.