Hernández-Hernández, F., & Fendler, R. (2017). De la traducción a la apropiación: los renderings como estrategia de inicio a la investigación basada en las artes en un curso en la universidad. Revista Educación Y Pedagogía, 25(65-66), 114–123. Recuperado a partir de https://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/328772