Skovsmose, O., Scandiuzzi, P. P., Valero, P. y Alrø, H. (2011) «Aprender matemáticas en una posición de frontera: los porvenires y la intencionalidad de los estudiantes en una favela brasilera», Revista Educación y Pedagogía, 23(59), pp. 103–124. Disponible en: https://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/8708 (Accedido: 23 febrero 2025).