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FORMACIÓN INICIAL DE PROFESORES DE MATEMÁTICAS REFLEXIVOS
|Resumen = 179 veces | PDF = 67 veces|... En este artículo describimos un proceso deformación inicial de profesores de matemáticas sin recurrir al álgebra. Pretendemos con ello que los estudiantes perciban que el razonamiento no algebraico ..." -
Contribuciones del software MiGen para la introducción de conceptos algebraicos
|Resumen = 0 veces | PDF = 0 veces|... that enhance the development of algebraic thinking are first highlighted. Then we describe an activity carried de introducción del álgebra con alumnos de educación básica de una escuela pública brasilera. Presentamos es mostrar algunas contribuciones del software MiGen al proceso de introducción del álgebra con alumnos ..." -
Una revisión de literatura sobre estrategias de enseñanza de las expresiones algebraicas en educación secundaria
|Resumen = 0 veces | PDF = 0 veces|... ' decision making in the teaching of algebraic expressions. In this sense, the objective of this literature la toma de decisiones de los docentes en la enseñanza de las expresiones algebraicas. En ese sentido las expresiones algebraicas, que posibiliten el do- tar a los alumnos de conocimientos, habilida- des y destrezas ..." -
Competencias matemáticas y uso de calculadora gráfica en un contexto de resolución de problemas aplicados
|Resumen = 0 veces | PDF = 0 veces|... lograr que los estudiantes aprendan a usar matemáticas en diversas situaciones reales, más que saber matemáticas se podría lograr que los estudiantes aprendan a usar matemáticas en diversas situaciones reales ..." -
Los enunciados lingüísticos de la Matemática
|Resumen = 79 veces | PDF = 27 veces|... geométricos y algebraicos y los enunciados lingüísticos del español corriente. Para este efecto, se escogerán . Los enunciados lingüísticos de la Matemática 1. Algebra Para ilustrar algunas de las muchas relaciones ..." -
MATEMÁTICA EDUCATIVA: UNA VISIÓN DE SU EVOLUCIÓN
|Resumen = 368 veces | PDF = 409 veces|... La enseñanza en general y la de las matemáticas en particular son asuntos de la mayor importancia en una clase habitual de matemáticas. Del mismo modo, estas aproximaciones didác- ticas sin alumnos hicieron ..." -
Un paseo fascinante por la tabla de multiplicar
|Resumen = 205 veces | PDF = 85 veces|... anterior, se trata de evidenciar las hermosas relaciones matemáticas que se pueden establecer entre materias tan aparentemen- * Ponencia presentada al Primer Congreso nacional de Estudiantes de Matemáticas ..." -
Tutorías entre pares: un camino potencial para la formación de profesores de matemáticas
|Resumen = 0 veces | PDF = 0 veces|... los tutores (alumnos-docentes) después de desarrollar un proceso en que fungieron como tutores de estudiantes Universidad Industrial de Santander S 1 Estudiante de maestría en Educación Matemática de la Universidad ..." -
Método versus Cálculo en las críticas de Newton a Descartes y Leibniz
|Resumen = 0 veces | PDF = 0 veces|... En este artículo consideraré los puntos de vista de Newton sobre el método matemático. Newton que Newton le atribuyó al álgebra y al cálculo en su pensamiento matemático. Palabras calves: Siglo XVII ..." -
LOS LIBROS DE TEXTO DE MATEMÁTICA Y LA HISTORIA DE LA ESCOLARIZACIÓN DE LOS SABERES. EL CASO DE LA RACIONALIZACIÓN DE LOS DENOMINADORES EN LA ESCUELA MEDIA ARGENTINA
|Resumen = 193 veces | PDF = 100 veces|... de los denominadores se manifiesta, desde el siglo XIX, en los libros de texto de matemática para el nivel medio . Madrid. RUBIO Y DIAZ, V. (1888). Elementos de matemáticas: álgebra. Buenos Aires: Ed. Félix Lajouane ..." -
La época del punto: El legado matemático de Newton en el siglo XVIII
|Resumen = 0 veces | PDF = 0 veces|... Según la concepción heredada, los matemáticos británicos del siglo XVIII fueron responsables desde un punto de vista más algebraico. La apreciación de Maclaurin del poder algorítmico del algebra ..." -
LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS EN LA ENSEÑANZA DE LAS ECUACIONES DIFERENCIALES ORDINARIAS. UN ENFOQUE HISTÓRICO
|Resumen = 302 veces | PDF = 115 veces|... algebraico recibió soporte adicional con la nueva ola de las matemáticas modernas, y el "¡Abajo Euclides ..." -
RELACIONES Y FUNCIONES: CONCEPTOS CLAVE PARA EL APRENDIZAJE DEL CÁLCULO, Y UNA PROPUESTA PARA LA APLICACIÓN DEL MODELO DE VAN HIELE
|Resumen = 294 veces | PDF = 104 veces|... que mejor describe la forma de aprendizaje en matemáticas, como lo es el propuesto por los Van Hiele. de aprendizaje en matemáticas, como lo es el propuesto por los Van Hiele. RELATIONS ET FONCTIONS: CONCEPTS ..." -
Habilidades de razonamiento lógico por medio de TIC para la población Sorda del semillero Impar de la Universidad de Antioquia
|Resumen = 0 veces | PDF = 0 veces|... Licenciatura en Matemáticas y Física. Este trabajo tuvo como objetivo principal analizar los elementos estudiantes Sordos que hacían parte del se- millero IMpar (Inclusión-Matemáticas-par) de la Universidad ..." -
Relaciones estructurales elementales de la aritmética y sus relaciones con el lenguaje
|Resumen = 101 veces | PDF = 56 veces|... dedicado a investigar la relación entre matemáticas y lenguaje 83 Revista Educación y Pedagogía ..." -
EL PLACER DE DOBLAR PAPEL.MOSTRACIONES Y ALGUNAS APLICACIONES MATEMÁTICAS
|Resumen = 282 veces | PDF = 209 veces|... , a conceptos matemáticos como sucesión, límite, serie, convergencia y a algunas nociones de la geometría de las matemáticas y nos familiaricen con ella, para así evitar someter a los estudiantes a tortuosas experiencias ..." -
Fenômenos de congruência semântica na representação algébrica de enunciados de problemas de duas equações lineares simultâneas
|Resumen = 0 veces | PDF = 0 veces|... , but an algebraic representation of mathematical relationships stated in the problems is a frequent difficulty A Matemática caracteriza-se por processos de mudança de representações denominada por Duval A Matemática caracteriza-se por processos de mudança de representações denominada por Duval Luiz Augusto Richit* Adriana Richit** Resumo A Matemática caracteriza-se por processos ..." -
Aprendizaje activo en cursos básicos de ingeniería: un ejemplo en la enseñanza de Dinámica
|Resumen = 0 veces | PDF = 0 veces|... del estudiante en su proceso de aprendizaje, pues éste es un actor pasivo en el proceso, limitado a seguir a que los estudiantes utilicen sus conocimientos previos, adquiridos en los cursos Cálculo Diferencial y Algebra ..." -
Descartes y los métodos demostrativos de la geometría antigua
|Resumen = 0 veces | PDF = 0 veces|... de análisis en sus investigaciones como lo habían hecho los matemáticos antiguos; sin embargo, rechazó en el campo de la matemática y la explicación de fenómenos la aproximación por medios algebraicos puede ..." -
ORIGEN, DESTIERRO Y RENACIMIENTO DE LOS INFINITESIMALES
|Resumen = 955 veces | PDF = 970 veces|... , el cálculo con números infinitamente grandes e infinitamente pequeños, reinó en la matemática durante casi ..." -
Espacio de Trabajo Matemático Personal de profesores en relación a la función definida por tramos
|Resumen = 0 veces | PDF = 0 veces| | XHTML = 0 veces|... matemático personal de profesores y determinar cómo se activan las génesis semiótica, instrumental con su propia práctica, como estudiantes y como futuros profesores de matemática. Asimismo, la investigación matemático que realizan tanto estudiantes como profesores. Por ello, es necesario explicar ..." -
LeGESD: Un marco de trabajo para la especificación y validación formal de sistemas concurrentes y distribuidos basado en un lenguaje gráfico con semántica sustentada en el álgebra de procesos
|Resumen = 0 veces | PDF = 0 veces|... in this paper and it is called Analysis and Design of Distributed Systems (ADSD). ADSD is an algebraic que se está especificando. La semántica del lenguaje gráfico propuesto incorpora al álgebra de procesos en su definición distribuidos, combinando un método gráfico con uno algebraico. Comparativamente, el álgebra de procesos ..." -
Representaciones y razonamiento matemático de los estudiantes en la resolución de las tareas relacionadas con números racionales en un abordaje exploratorio
|Resumen = 0 veces | PDF = 0 veces|... Este artículo estudia las representaciones y los razonamientos de estudiantes de 6 fazer justificações baseadas em conhecimentos anteriores, em propriedades, conceitos matemáticos Uni-pluri/versidad, Vol. 14, N.° 1, 2014102 Representações e raciocínio matemático dos alunos na ..." -
LOS EJEMPLOS, EJERCICIOS, PROBLEMAS Y PREGUNTAS EN LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE MATEMÁTICA
|Resumen = 619 veces | PDF = 138 veces|... y preguntas (praxemas matemáticos) usados en las actividades de aprendizaje de matemática en el contexto que surjan en el estudiante concepciones alternas no consensúales en el ámbito de la matemática ..." -
Reflexiones sobre la formación de maestros y los objetivos generales de la educación matemática
|Resumen = 51 veces | PDF = 89 veces|... Reflexiones sobre la formación de maestros y los objetivos generales de la educación matemática concepto, el alumno siempre sabe algo, matemático o pre-matemático. En su mente existen ..." -
CONTABILIDAD EN PERSPECTIVA ÁUREA
|Resumen = 0 veces | PDF = 0 veces|... , atribuido a Jacopo de' Barbari. El ensayo integra la relación arte, matemáticas y contabilidad, a través Cáceres Estudiante Contaduría Pública Universidad Central saragomezcaceres@gmail.com Resumen ..." -
Razonamiento covariacional en situaciones de optimización modeladas por Ambientes de Geometría Dinámica
|Resumen = 0 veces | PDF = 0 veces|... -cálculo con estudiantes de nuevo ingreso a la universidad, cuyo objetivo es caracterizar habilidades Rico2 Universidad Industrial de Santander 1 Estudiante de Maestría en Educación Matemática. Escuela ..." -
Razón, tiempo y la noción de eternidad en economía
|Resumen = 0 veces | PDF = 0 veces|... . Subjetividad y relevancia en el análisis macroeconómico, 38. -IV. Algebras y lógicas, 42. -V. Soluciones ..." -
Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional
|Resumen = 0 veces | PDF = 0 veces|... °. Matemáticas 2°. (Álgebra financ. y Cál- culo) . Estadís,tica 1°. (Metodología Estadís- tica) . Derecho ..." -
La comprensión del concepto de continuidad en el marco de la teoría de Pirie y Kieren
|Resumen = 0 veces | PDF = 0 veces|... para describir cómo comprenden el concepto de continuidad cuatro estudiantes de cursos de cálculo diferencial de formación de maestros en matemáticas y física. La elección de los estudiantes se hizo ..."
