SOMOS PALAβRA

PRESENTACIÓN INFORME PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN

Nancy Ortiz, Pedro Agudelo — Sat, 28 Mar 2009 00:00:00 -0500

La Facultad de Educación de la Universidasd de Antioquia desde su LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN HUMANIDADES, LENGUA CASTELLANA busca sumarse al proceso de cambios en marcha para el mejoramiento del nivel formacional de los futuros maestros desde nuestro Departamento de Antioquia para la nación y el mundo.

“Este proceso se inscribe en dinámicas investigativas que permiten evaluar e interpretar los estados actuales de los programas, desde una visión de empoderamiento de los actores de la comunidad con el fin de transformar la situación y las condiciones de su grupo. Por esta razón, la Autoevaluación se convierte en una conquista colectiva desde la lectura de las propias formas de relaciones de poder que habitan las experiencias con el saber y las interacciones cotidianas.”

¿RECUERDAS QUÉ ES EL PROYECTO PEDAGÓGICO DEL PROGRAMA DE NUESTRA LICENCIATURA?

Pedro Agudelo — Tue, 31 Mar 2009 00:00:00 -0500

Contiene:

Identidad y filosofía del programa. Misión. Visión. Propósitos de Formación. Perfil del Maestro en Formación. Discusiones vigentes y Comunidad académica

CEMENTERIO

Esteban Aristizabal — Thu, 26 Mar 2009 00:00:00 -0500

Creación poética de Verso libre. Dentro del existencialismo reflexiona verticalmente sobre la herencia histórica, para nosotros, del pensamiento occidental de sus gestores.

LITERATURA Y EDUCACION

Edisson Arbey Mora — Thu, 26 Mar 2009 00:00:00 -0500

"La literatura posibilita la expansión y conocimiento de otros mundos. Enseñar la literatura ha constituido una labor titánica de la escuela, tarea, por lo demás, parecida a un juego de azar: no se sabe cuándo se va a acertar en su correcto aprendizaje."

Fiesta de Ernest Hemingway y el vacío existencial posmoderno

Juliet Franco Acevedo — Wed, 17 Jun 2009 00:00:00 -0500

Hablar del vacio existencial y su devenir animal, en este caso el devenir hombre-toro, será el pretexto para aproximarnos al complejo mundo del hombre y sus demonios, demonios que inaplicables, extinguen las ganas de vivir en una sociedad corrompida y excluida por los horrores de la guerra. El alma perdida comienza una búsqueda interminable hacia los más remotos y oscuros lugares de la mente humana.

NOTA DE UN FILÓSOFO PARA EL LENGUAJE

Juan Martin Cedano — Fri, 27 Mar 2009 00:00:00 -0500

En esta primera ocasión de

NOTA DE UN FILÓSOFO PARA EL LENGUAJE aparecen dos, Gilles Deleuze y Félix Guattari, con sus pensamientos sobre el Concepto. El propósito de esta nota dentro del área de la enseñanza y el lenguaje es una invitación: re-pensar nuestro compromiso para con el lenguaje dentro de la formación de lectores del mundo. En el ejercicio del lenguaje manejamos aquello que hemos aprendido a reconocer como conceptos; leemos y escribimos nuestro entorno a través de ellos.

"La ciencia se basta con las proposiciones o funciones, mientras que la filosofía por su parte no necesita invocar una vivencia que sólo otorgaría una vida fantasmagórica y extrínseca a unos conceptos secundarios exangües en sí mismos. El concepto filosófico no se refiere a lo vivido, por compensación, sino que consiste, por su propia creación, en establecer un acontecimiento que sobrevuela toda vivencia tanto como cualquier estado de las cosas. Cada concepto talla el acontecimiento, lo perfila a su manera. La grandeza de una filosofía se valora por la naturaleza de los acontecimientos a los que sus conceptos nos incitan, o que nos hace capaces de extraer dentro de unos conceptos. Por lo tanto hay que desmenuzar hasta sus más recónditos detalles el vínculo único, exclusivo, de los conceptos con la filosofía en tanto que disciplina creadora. El concepto pertenece a la filosofía y sólo pertenece a ella."

LA COMUNICACIÓN MASIVA, TAXIDERMIA DEL MUNDO INTERIOR Y LA VIDA SOCIAL. UN COMENTARIO.

Carlos A. Parra M. — Sat, 28 Mar 2009 00:00:00 -0500

"La comunicación masiva iguala. Ante todo, pretende replicar o reproducir y así reduce el signo a su carácter de mediador para transmitir y lo ignora como “materia prima para producir nuevas emociones o ideas... que renueven el goce de vivir y habitar la tierra”".

UNA GUERRA CONTRA EL TIEMPO MARCADA POR EL SILENCIO

Gloria Cristina Pinzón F., Liliana M. Zapata C., — Sat, 28 Mar 2009 00:00:00 -0500

"Sólo basta alzar la mirada y encontrarse con un panorama desolador y angustioso que amenaza con la sanción en caso de que la norma sea transgredida. Del otro lado, una ventana se instaura como torre de vigilancia, como un remedo de panóptico fallido del siglo XVIII, que inicialmente fue diseñado como un centro penitenciario ideal y que ahora, desde otra fachada, intentara responder al proyecto de Joseph Bentham."

ESBOZO DEL SER. La lectura como fuerza transformadora

Franklin Jhonatan Barreto — Thu, 14 May 2009 00:00:00 -0500

"El milagro del lenguaje, esa poderosa fuerza que mueve al hombre, cobija con su manto las diversas expresiones que se desprenden como frescas ramas, como horizontes autónomos que en un punto establecido se encuentran para forjar lo que actualmente llamamos competencias comunicativas. Precisamente una de ellas es la que nos congrega en esta ocasión para examinar la grandeza que lleva dentro este ejercicio que acompaña al hombre desde hace miles de años: La lectura".

NODO DE LENGUAJE DE ANTIOQUIA

Nodo Antioquia — Thu, 19 Mar 2009 00:00:00 -0500

El Nodo de Lenguaje de Antioquia es una red para el encuentro académico en el área del lenguaje, adscrita a la Red Colombiana para la Transformación de la Formación Docente en Lenguaje. Se propone consolidar al interior el departamento de Antioquia una red de maestros en ejercicio y en formación dispuesta al dialogo razonado.

PALABRAS DE APERTURA AL TERCER ENCUENTRO DEPARTAMENTAL DE LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE LA LENGUA Y LA LITERATURA EN ANTIOQUIA

Martha L Salinas S., Ruth A. Ortiz N. — Thu, 26 Mar 2009 00:00:00 -0500

"Los cambios en la enseñanza implican reformas en el pensamiento y es obvio que una nueva forma de pensar tendrá consecuencias existenciales, morales y cívicas profundas. Ustedes abordan la complejidad en su esplendor pues dejan que fluya de manera connatural todo lo que alberga el conocimiento, bien sean dudas, errores, preguntas, pasiones, temores, intereses o alegrías. Para ello se requiere una nueva forma de relación, aquella que ubica el contexto, es decir, el reconocimiento de la diversidad de sujetos, discursos, prácticas, fenómenos lingüísticos, políticos, culturales, sociales, religiosos donde florece la complejidad y por tanto la vida."

REENCUENTRO CON LA PALABRA PARA CREER Y CREARTE

Erica Areaiza — Sat, 28 Mar 2009 00:00:00 -0500

Un grupo de jovenes estudiantes de la Facultad de Educacion, en el programa de Licenciatura en Humanidades lengua castellana de la Ude A. Conformaron, asistieron y "poblaron con su palabra" el último Encuentro con la Palabra: para creer y crearte.

" ¿Sabes? Nuestra Semana de Reencuentro con la Palabra sigue creciendo. Su quejido pueril ha ido desapareciendo; hoy tiene una voz fuerte y un cuerpo que reclama fortaleza."

APRENDER PARA LA VIDA COTIDIANA: ESLOGAN PEDAGÓGICO O APUESTA FORMATIVA. UN COMENTARIO

Carlos A. Parra M. — Sat, 28 Mar 2009 00:00:00 -0500

Semiótica, relaciones sociales y cultura son los elementos que unidos a una vida academica pedagógica conforman un espacio para la educación definido desde el cuerpo.

"Uno de los aspectos de la vida cotidiana víctima de la sordera de las instituciones, es la expresión corporal. Este desconocimiento no implica que desaparezca la incidencia del cuerpo en la configuración de las relaciones de los seres humanos con los demás y consigo mismos, ni mucho menos impide que el papel del cuerpo en una comunidad refleje, en buena medida, sus formas de ver el mundo y a la sociedad en general"