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La Escuela Normal Superior como Comunidad Académica
|Resumen = 0 veces | PDF = 0 veces|... en comunidades académicas, donde se estudien las problemáticas, se indague y se construya conocimiento a la formación de maestros. Retos y dificultades en la conformación de comunidades académicas en las ENS ..." -
El papel de la investigación pedagógica en la conformación de comunidades académicas en la ENS de Sonsón
|Resumen = 0 veces | PDF = 0 veces|... de consolidación de comunidad académica que posibilita el ejercicio de un maestro que investiga a la vez que enseña de la investigación pedagógica en la conformación de comunidades académicas en la ENS de Sonsón Alexánder Murillo ..." -
Escuelas Normales y Comunidades de Maestros: Tradición de Trabajo Académico
|Resumen = 0 veces | PDF = 0 veces|... de esta institución para configurar comunidades académicas durante el período 1997-2022. Si bien existen múltiples comunidad académica, comunidad de maestros, Escuela Normal, tradición, investigación, trabajo en equipo ..." -
La capacidad de asombro: impresiones y miradas en la creación de comunidad académica
|Resumen = 0 veces | PDF = 0 veces|... de comunidad académica. Se aplica una guía de prejuicios a los maestros de la Normal y se sostiene por la relación entre la capacidad de asombro, los saberes del maestro y la construcción de comunidad académica ..." -
Consideraciones frente a los enfoques curriculares y la práctica pedagógica en las Escuelas Normales
|Resumen = 0 veces | HTML = 0 veces| | PDF = 0 veces| | CONSIDERACIONES = 0 veces|... , teorías y enfoques que se instalan para pensar la formación de maestros en las Escuelas Normales , Escuelas Normales, formación de maestros Introducción El trabajo de grado que ha tenido la Escuela Normal (Entrevista a maestro 2, ENS Amagá). Lo anterior muestra cómo el proceso de rees ..." -
Comunidades Académicas: la resignificación del sentido de la escuela
|Resumen = 0 veces | PDF = 0 veces|... y con ella la formación y la educación como objetos de estudio. Se concluye que la ENS como comunidad académica y con ella la formación y la educación como objetos de estudio. Se concluye que la ENS como comunidad académica ..." -
Presentación
|Resumen = 0 veces | PDF = 0 veces|... de las comunidades académicas y la formación, por parte de la red de maestros investigadores REDMENA, parte formadoras de maestros. Parece simple tautología referirse a las comunidades académicas y la formación ..." -
Implicaciones formativas del equipo docente en experiencias de investigación de la Escuela Normal Superior de Envigado
|Resumen = 0 veces | PDF = 0 veces|... de la participación del equipo docente de la Escuela Normal Superior (ENS) de Envigado en experiencias de la escuela normal y su comunidad académica: Participación en comunidad de docentes y estudiantes ..." -
Elementos para configurar un dispositivo de formación de maestros
|Resumen = 0 veces | PDF = 0 veces|... -ciencia”. En los seminarios con los maestros de las escuelas normales superiores participantes Formación de maestros, pedagogía y ciencia, escuelas normales superiores, campo conceptual de la pedagogía ..." -
La reforma de la formación de maestros en España
|Resumen = 0 veces | PDF = 0 veces|... paraevaluar criticamente las diversas estrategias de formación de maestros en su país de origen. Resulta durante el Antiguo Régimen. La primera escuela normal, denominada Seminario Central de Maestros del Reino, se abrió ..."