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Reflexiones sobre el por qué y el para qué de la educación de la 'infancia anormal' según el discurso médico-pedagógico español de los inicios del siglo xx
|Resumen = 0 veces | PDF = 0 veces|... , “Reflexiones sobre el por qué y el para qué de la educación de la 'infancia anormal' según el discurso médico , Universidad de Antioquia, Facultad de Educación, vol. XVII, núm. 42, (mayo-agosto), 2005, p. 31-44. Recibido ..." -
¿Atribuyen los profesores de ciencias las mismas características y usos a las gráficas cartesianas que los autores de los textos?
|Resumen = 0 veces | PDF = 0 veces|... ciencias las mismas características y usos a las gráficas cartesianas que los autores de los textos de los textos?”, Revista Educación y Pedagogía, Medellín, Universidad de Antioquia, Facultad de Educación, vol ..." -
Práctica docente y educación especial. Recorriendo un camino
|Resumen = 0 veces | PDF = 0 veces|... Educación, Vol. XVII, N.° 41, (enero-abril), 2005, pp. 135-137. Received: june 2004 Accepted: may 2005 de Educación, Vol. XVII, N.° 41, (enero-abril), 2005, pp. 135-137. Recibido: junio 2004 Aceptado: mayo 2005 ..." -
Educación especial y comunicación. Una nueva mirada de las prácticas docentes
|Resumen = 0 veces | PDF = 0 veces|... this article: DIVITO, María Isabel, "Educación especial y comunicación. Una nueva mirada de las prácticas de Antioquia, Facultad de Educación, Vol. XVII, N.° 41, (enero-abril), 2005, pp. 25-37. Recibido: marzo 2005 ..." -
Políticas y sujetos de los textos escolares
|Resumen = 0 veces | PDF = 0 veces|... , Medellín, Universidad de Antioquia, Facultad de Educación, vol. XVII, núm. 42, (mayo-agosto), 2005, pp. 123 de Educación, vol. XVII, núm. 42, (mayo-agosto), 2005, pp. 123-128. Recibido: abril 2005 Aceptado: julio 2005 ..." -
Aportes de la naturaleza de la ciencia y del contenido pedagógico del conocimiento para el campo conceptual de la educación en ciencias
|Resumen = 0 veces | PDF = 0 veces|... contenido pedagógico del conocimiento para el campo conceptual de la educación en ciencias”, Revista y contenido pedagógico del conocimiento, y se propone su articulación en el campo conceptual de la educación ..." -
De los contenidos al conocimiento escolar en las clases de ciencias
|Resumen = 0 veces | PDF = 0 veces|... , Universidad de Antioquia, Facultad de Educación, vol. XVII, núm. 43, pp. (septiembre-diciembre), 2005, pp. 151 Alicia, “De los contenidos al conocimiento escolar en las clases de ciencias”, Revista Educación ..." -
Instrumentos para la enseñanza-aprendizaje de los vectores en cinemática
|Resumen = 0 veces | PDF = 0 veces|... , Universidad de Antioquia, Facultad de Educación, vol. XVII, núm. 43, (septiembre-diciembre), 2005, pp. 93-107 , Medellín, Universidad de Antioquia, Facultad de Educación, vol. XVII, núm. 43, (septiembre-diciembre), 2005 ..." -
El evolucionismo social y la sociobiología especulativa en los autores de la degeneración de la raza: raza y evolución en colombia entre 1900 y 1940
|Resumen = 0 veces | PDF = 0 veces|... ”, Revista Educación y Pedagogía, Medellín, Universidad de Antioquia, Facultad de Educación, vol. XVII, núm , Facultad de Educación, vol. XVII, núm. 42, (mayo-agosto), 2005, pp. 131-144. Recibido: abril 2005 ..." -
La necesidad de una antropología del niño
|Resumen = 0 veces | PDF = 0 veces|... this article: LANGEVELD, Martinus J., “La necesidad de una antropología del niño”, Revista Educación y necesitado de educación. Una antropología de la niñez entraría entonces a cumplir con dicho propósito ..."
