FARSANI, D. El conteo sustractivo en la enseñanza de las matemáticas: sensibilización sobre la disonancia cognitiva en el discurso matemático. Uni-pluriversidad, [S. l.], v. 25, n. 1, p. 1–6, 2025. DOI: 10.17533/udea.unipluri.363513. Disponível em: https://revistas.udea.edu.co/index.php/unip/article/view/363513. Acesso em: 20 feb. 2026.