La importancia de la formación humanista en la formación integral del contador público en las universidades de medellín

  • Lina Marcela Carmona Agudelo Universidad de Antioquia
  • Yuliana Gómez Zapata Universidad de Antioquia
  • Eduvin Fernando Restrepo Zapata Universidad de Antioquia
Palabras clave: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), Educación Contable, Formación Humanista, Formación Integral y Núcleos Problémicos.

Resumen

La educación tradicional, representa un contraste frente a las nuevas propuestas de formación integral y formación humanista, que han venido introduciéndose dentro del discurso de las universidades y en particular en los programas de Contaduría Pública. A pesar de que en éste discurso ha cobrado interés e importancia, sigue teniendo un segundo lugar frente a la formación técnica, lo que se contrapone a la formación integral que propone un equilibrio entre el ser, el hacer y el conocer. Se hace necesario proponer nuevas metodologías educativas, que rompan con la educación tradicional en términos de una formación integral y humanista. Es por ello que se formulan los núcleos problémicos, basados en el llamado Aprendizaje por Problemas (ABP), como espacios dentro de los currículos en los que se permita cuestionar el papel de lo contable frente a lo técnico, lo investigativo y lo humano, entendiendo la unión necesaria entre teoría y práctica.

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Citas

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Publicado
2008-01-30
Cómo citar
Carmona Agudelo L. M., Gómez Zapata Y., & Restrepo Zapata E. F. (2008). La importancia de la formación humanista en la formación integral del contador público en las universidades de medellín. Trabajos De Grado Contaduría UdeA, 2(1). Recuperado a partir de https://revistas.udea.edu.co/index.php/tgcontaduria/article/view/323507