Escola intercultural: usando o tempo livre para construir a paz

Autores

  • Julián Eduardo Betancur Agudelo Unidad Central del Valle del Cauca (UCEVA)
  • Yuri Andrea Orjuela Ramírez Unidad Central del Valle del Cauca (UCEVA)

Palavras-chave:

escola intercultural, inclusão social, identidade cultural, lazer e recreação, alcance social, resolução pacífica de conflitos

Resumo

A Universidade UCEVA (Unidad Central del Valle del Cauca) criou a Escola Intercultural, um espaço de discussão com diferentes líderes sociais do departamento de Valle del Cauca, na Colômbia, para discutir a projeção e a responsabilidade social da instituição em relação às comunidades vulneráveis da região. Portanto, a instituição redefiniu a escola como um espaço não físico de educação para a vida e o encontro com o outro, onde a dimensão intercultural promove a valorização da diversidade e possibilita o aprendizado e a resolução pacífica de conflitos. Dessa forma, o conteúdo disciplinar ficou em segundo plano, enquanto a instituição vinculou os membros dessas comunidades a processos educacionais para atender às suas necessidades, com base no lazer e na recreação como meio de construção da paz e inclusão social. Nessa proposta, o lazer e a recreação estavam no centro do treinamento intercultural para o fortalecimento social, realizado por meio de jogos, educação física, teatro de fantoches, ensino de línguas estrangeiras, esportes, empreendedorismo agrícola e outras alternativas educacionais. A abordagem desta pesquisa foi a complementariedade, pois integrou ensino, projeção social e pesquisa. Para coletar informações, foram realizadas entrevistas aprofundadas com os principais líderes comunitários. Com base nessas informações, foi desenvolvido um currículo adaptado aos interesses da população, com uma abordagem diferenciada. Durante o processo, foram realizados diários de campo e oficinas pedagógicas para compartilhar as lições aprendidas com a reflexão e a análise crítica das experiências. Nos últimos três anos, a Escola Intercultural ofereceu mais de 15 programas a cerca de 550 usuários, que puderam fortalecer sua identidade cultural, promover a inclusão social e aprender a resolver conflitos pacificamente. Entretanto, a violência e o tráfico de drogas continuam sendo ameaças à permanência de alguns jovens de alto risco no sistema educacional.

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Referências

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Publicado

2024-12-20

Como Citar

Betancur Agudelo, J. E., & Orjuela Ramírez, Y. A. (2024). Escola intercultural: usando o tempo livre para construir a paz. Expomotricidad, 2024. Recuperado de https://revistas.udea.edu.co/index.php/expomotricidad/article/view/359454

Edição

Seção

9° Simposio Internacional de Educación Física

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