Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) Diagnosis -Stigma - Identity: Case Study of a 13-year-old adolescent
Keywords:
Clinical Diagnosis, Mental Disorders, Attention Deficit Disorders, Classroom DesegregationAbstract
This formative research was conducted to understand the relationship between the stigma generated by a diagnosis of ADHD and the incidence of this in the identity process. The methodology used was a single case study, instrumental type with a child under thirteen years diagnosed with ADHD. The instruments used were the semi-structured interview and the non-participant observation; The interviews were conducted with two teachers, the minor, the mother and the psychologist of the institution. The results of the case show how the forms of social differentiation, which mark an individual, attribute particular characteristics that stigmatize it. This stigmatization influences how the individual is forming his identity from what the social environment attributes to him; these attributions take them as their own, appropriates them and ends by "identifying" with it. Allowing to conclude that it is the experiences established at the family and school level that have the greatest relationship in the child's identity.
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