PRAXIS: REFLEXIÓN Y ACCIÓN COMO POSIBILIDAD DE TRANSFORMACIÓN EN EDUCACIÓN CONTABLE

Autores/as

  • Elkin Horacio Quiróz L. Universidad de Antioquia

DOI:

https://doi.org/10.17533/udea.rc.25544

Palabras clave:

Educación Contable, orientaciones político-económicas y educación, actividad educativa.

Resumen

La educación por su naturaleza de actividad humana está directamente influida por fenómenos políticos, sociales y económicos. Cualquier intento por organizar el servicio educativo está orientado desde unas aspiraciones y orientaciones político-económicas y debe corresponder al desarrollo de un proceso investigativo-práctico de reflexión y acción que refleje la situación de entorno de la comunidad en la que la actividad educativa está inserta. Al contextualizar el problema de la educación y la pedagogía desde una perspectiva histórica, se alcanza la comprensión de su impacto social y se plantean estrategias para intervenir en la construcción de las mismas. Se hace un especial llamado al estamento estudiantil de la contaduría, como agente vital de cambio en la educación contable.
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Publicado

2016-01-25

Cómo citar

Quiróz L., E. H. (2016). PRAXIS: REFLEXIÓN Y ACCIÓN COMO POSIBILIDAD DE TRANSFORMACIÓN EN EDUCACIÓN CONTABLE. Contaduría Universidad De Antioquia, (33), 63–92. https://doi.org/10.17533/udea.rc.25544

Número

Sección

Artículos

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