Percepções e significados do movimento das crianças: Uma olhada das professoras de ensino fundamental

Resumo

Nas escolas colombianas, os alunos que se deslocam muito, que acham difícil seguir as regras e que falam com muita frequência são normalmente chamados de indisciplinados. O objetivo deste estudo era reconhecer as percepções e significados dados ao movimento infantil pelas professoras da escola primária em uma instituição pública de ensino em Medellín. Como é evidente em nossas conversas com elas, a forma como cada professora percebe e compreende o movimento de seus alunos está impregnada de sua própria história de vida. Nas escolas, há vários fatores que impedem que o movimento seja compreendido de forma positiva, refletindo sua relação com a autonomia e como motor do desenvolvimento cognitivo e afetivo das crianças, além de certos procedimentos disciplinares.