Invenção de jogos esportivos de forma cooperativa e com material de construção própria
Palavras-chave:
aprendizagem cooperativa, didática, hibridização, inovação, jogos esportivos, modelos pedagógicosResumo
O objetivo desse workshop é experimentar a criação de jogos em conexão com outros modelos pedagógicos, como aprendizagem cooperativa, autoconstrução de material e ensino abrangente de jogos esportivos (Méndez-Giménez, 2004; 2010). Essa hibridização baseia-se na estrutura de equipes de aprendizagem e funções rotativas, nas quais os alunos dialogam e tomam decisões junto com seus colegas para criar e projetar atividades lúdicas. A conexão com o modelo integral visa desenvolver o conhecimento sobre a natureza dos jogos esportivos e a transferência de princípios táticos comuns entre as disciplinas da mesma categoria tática. A estrutura de criação é a taxonomia de jogos esportivos proposta por Almond (1996) e ampliada por Méndez-Giménez (2009). A autoconstrução de materiais enriquece o processo criativo, traz variabilidade e novidade à hibridização e reforça a cooperação tanto na construção de artefatos ou implementos quanto na avaliação desses recursos construídos. Para isso, serão seguidas as três primeiras fases da unidade de invenção de jogos esportivos: (1) introdução, (2) design do jogo, (3) teste do próprio jogo e de outros jogos, (4) refinamento do jogo final, (5) estabelecimento do jogo e (6) campeonato intraclasse ou interclasse dos jogos selecionados. Grupos pequenos e mistos serão organizados entre os participantes, e as funções serão atribuídas. Primeiro, cada grupo construirá o material a ser utilizado no design do jogo (o Atomium). Em seguida, será definido o tipo de jogo que cada grupo criará. Depois, os participantes trabalharão no desenvolvimento de um novo jogo inclusivo. Por fim, os jogos inventados serão trocados entre as equipes para aprimorar cada criação e para receber e fornecer feedback. Essa hibridização pode impactar significativamente o ensino da Educação Física e a iniciação esportiva por meio da combinação de modelos pedagógicos. Ela destaca sua aplicabilidade em diferentes etapas educacionais, desde a educação infantil até a formação de professores.
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Referências
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