Estudios de usuarios, mediación de la información y alfabetización informacional en contextos de vulnerabilidad social: posibles diálogos

Autores/as

  • Guilherme Righetto Universidade Federal de Santa Catarina
  • Tânia Regina de Brito Universidade Federal de Mato Grosso do Sul
  • Elizete Vieira Vitorino Universidade Federal de Santa Catarina

DOI:

https://doi.org/10.17533/udea.rib.v45n3e344054

Palabras clave:

estudios de usuarios, mediación de la información, alfabetización informacional, vulnerabilidad social, apropiación de la información, empoderamiento social

Resumen

Este artículo busca rastrear las convergencias entre las subáreas/disciplinas de estudios de usuarios, mediación de la información y alfabetización informacional dirigidas a los contextos de vulnerabilidad social, con lo cual se busca presentar visiones más holísticas que contribuyan a las discusiones del área y para el desarrollo del protagonismo social, digital y cultural de grupos menos afortunados. En este sentido, los procedimientos metodológicos se establecieron a través de los fines como una investigación cualitativa, exploratoria y descriptiva, para discutir los supuestos teórico-conceptuales y los posibles diálogos entre los temas planteados. Asimismo, el estudio se clasifica como bibliográfico, ya que utilizó la lectura, análisis e interpretación de conceptos y teorías sobre los temas planteados, con el fin de presentar tales supuestos y diálogos en torno al sesgo de la perspectiva social de las ciencias de la información. Como resultado de la discusión, se entiende que los estudios de usuarios, la mediación de la información y la alfabetización informacional pueden considerarse acciones de interferencia, ya que se preocupan por la comprensión y formación de ciudadanos críticos y reflexivos ante las realidades socioinformativas. El conjunto de estas acciones consolida una postura investigadora tanto del que enseña como del aprendiz, ya que permite el empoderamiento y la emancipación en la maraña de información disponible..

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Biografía del autor/a

Guilherme Righetto, Universidade Federal de Santa Catarina

Doctor en Ciencias de la Información (PGCIN/UFSC). Bibliotecario de la Universidad Federal de Santa Catarina (UFSC).

Tânia Regina de Brito, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

Doctoranda en Ciencias de la Información (UNESP). Bibliotecaria de la Universidad Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS).

Elizete Vieira Vitorino, Universidade Federal de Santa Catarina

Posdoctora de la Facultad de Artes (FLUP), Universidad do Porto (UP). Doctora en Ingeniería de Producción (PPGEP/UFSC). Profesora del Departamento de Ciencias de la Información de la Universidad Federal de Santa Catarina (UFSC).

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Publicado

2022-09-01

Cómo citar

Righetto, G., de Brito, T. R., & Vieira Vitorino, E. (2022). Estudios de usuarios, mediación de la información y alfabetización informacional en contextos de vulnerabilidad social: posibles diálogos. Revista Interamericana De Bibliotecología, 45(3), 13. https://doi.org/10.17533/udea.rib.v45n3e344054

Número

Sección

Reflexiones

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