INTERESES SUBYACENTES DE LAS PROPUESTAS DE ESTANDARIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN CONTABLE
DOI:
https://doi.org/10.17533/udea.rc.25672Palabras clave:
Objetivos de la educación, modelos pedagógicos, currículo, educación contable, formación integral, estándares internacionales de educación contable.Resumen
El para qué de la educación es uno de los puntos más álgidos en materia educativa, a este interrogante suele dársele respuesta con diversas perspectivas: hay unas que plantean el problema de un modo más profundo como lo es la relación educación y sociedad, otros por su parte le dan solución a este cuestionamiento desde lo que debe aprender el individuo. Para plantear esta discusión desde los modelos pedagógicos y sus teorías curriculares, tratados los elementos principales de la educación se procede a analizar los intereses que pueden estar tras las propuestas de estandarización de la educación contable.
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Publicado
2016-01-30
Cómo citar
Calderón Zapata, C. P., & Pineda López., J. M. (2016). INTERESES SUBYACENTES DE LAS PROPUESTAS DE ESTANDARIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN CONTABLE. Contaduría Universidad De Antioquia, (45), 89–111. https://doi.org/10.17533/udea.rc.25672
Número
Sección
Artículos
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