L’éducation à distance et l’héritage de la modernité

Résumé

Dans un espace court de temps, l’apprentissage électronique (E-learning) ou education à distance (EAD) en ligne est passé d’être une ressource marginale à être considéré la fille des yeux des politiques publiques et des actions concernant les entreprises. Aujourd’hui il est impossible ne pas prendre en compte l’impact que l’introduction de la EAD est en train de provoquer dans nos formes de concevoir et de pratiquer l’éducation et la communication. Ses défenseurs les plus ardents proclament que les technologies de l’information et de la communication sont en train de créer un nouveau type de société et d’êtres humains. Cependant, on a l’impression que le discours de rupture franche avec le passé est non seulement conséquence de la croyance exacerbée dans les moyens technologiques, mais aussi à l’impossibilité de répondre aux objections qui pourraient leur être portées. Dans ce sens, il est maintenant urgent le besoin de consacrer des efforts à la recherche théorique – ce qui permettra peut-être de comprendre et qualifier les ruptures qui doiventêtre réalisées et celles qui devraient être évitées - et c’est précisément la construction des instruments conceptuels qui favorisent une telle élucidation où on trouve la contribution fondamentale de cet article.