Revisiones y Reflexiones. Alfabetización informativa en las Escuelas: el papel del licenciado en Bibliotecología

  • Simone da Rocha Weitzel Universidade de São Paulo
  • Daniele Achilles Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro
  • Alberto Calil Junior Universidade Federal Fluminense
Palabras clave: alfabetización informacional, educación bibliotecológica, licenciatura en Bibliotecología.

Resumen

Teniendo en cuenta las nuevas tendencias de la alfabetización informacional, que requiere un maestro en la clase y un bibliotecario en la biblioteca para garantizar la necesaria integración de contenidos teóricos y prácticos, este artículo tiene como objetivo presentar, a través de la investigación documental, el debate internacional sobre el papel del profesor y del bibliotecario en las escuelas secundarias. En este sentido, destacamos la importancia del licenciado en Bibliotecología como un profesional que combina el conocimiento de la Bibliotecología y de la enseñanza necesarios para promover la enseñanza y el aprendizaje con base en el desarrollo de habilidades informacionales de la alfabetización y el aprendizaje en las escuelas. Las cuestiones planteadas serán útiles para la reflexión sobre una propuesta para incorporar contenidos en la alfabetización informacional, tanto en la formación de docentes, especialmente los licenciados en Bibliotecología, como en los estudiantes de la escuela secundaria. Esta estrategia se considera como una alternativa para fortalecer la formación de los jóvenes, para adquirir los conocimientos necesarios para desarrollar autonomía y el sentido crítico del estudiante en la escena de saturación de información. Palabras clave: alfabetización informacional, educación bibliotecológica, licenciatura en Bibliotecología. Revisions and ReflectionsInformation literacy in Schools: the role of a bachelor of Library Science Abstract Taking into account the new trends in Information Literacy that a teacher requires in a classroom and a librarian in the library to guarantee the necessary integration of theoretical practical contents, the objective of this article is to present an international debate on the role of a teacher and of a librarian in secondary schools via documentary research. Thus, we highlight the importance of a bachelor of Library Science as a professional who combines necessary knowledge of Library Science and teaching to promote teaching and learning based on the development of information literacy skills and learning in schools. The issues raised shall be useful to reflect on a proposal to incorporate contents in information literacy, both in teacher training, especially in the training Bachelors of Library Science, and secondary school student training. This strategy is considered an alternative to strengthen young men and women’s training to acquire the knowledge necessary to develop autonomy and students’ critical sense in a scenario of data saturation. Keyword: information literacy, library science education, Library Science Licenciate. 

Biografía del autor/a

Simone da Rocha Weitzel, Universidade de São Paulo
Doutorado em Ciência da Informação/2006/ Universidade de São Paulo Mestrado em Ciência da Informação/1995/ UFRJ/IBICT Graduação em Biblioteconomia/1988/Universidade Federal Fluminense (UFF), simone. 
Daniele Achilles, Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro
Bacharelado em Biblioteconomia – Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro – UNIRIO Mestre em Memória Social - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro – UNIRIO (2008) Dooutoranda do Programa de Pós-Graduação em Memória Social - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro – UNIRIO
Alberto Calil Junior, Universidade Federal Fluminense
Bacharel em Biblioteconomia e Documentação / Universidade Federal Fluminense/1993, Mestrado em Ciências Sociais/ Universidade do Estado do Rio de Janeiro / 2004, Doutorado em Ciências Sociais/ Universidade do Estado do Rio de Janeiro/ 2009.
Publicado
2015-09-01
Cómo citar
Weitzel, S. da R., Achilles, D., & Calil Junior, A. (2015). Revisiones y Reflexiones. Alfabetización informativa en las Escuelas: el papel del licenciado en Bibliotecología. Revista Interamericana De Bibliotecología, 38(3), 213-225. https://doi.org/10.17533/udea.rib.v38n3a06
Sección
Investigaciones