Experiencia exploratoria con Maestros de Apoyo del Plan Ceibal (Uruguay) como insumo para la creación de un Modelo de Alfabetización en Información

Autores/as

  • Lucía Baica Preyones Universidad de la Republica
  • Magela Cabrera Universidad de la Republica
  • Alicia Diaz Costoff Universidad de la Republica
  • Sandra García-Rivadulla Universidad de la Republica
  • María Gladys Ceretta Universidad de la Republica

DOI:

https://doi.org/10.17533/udea.rib.v39n1a04

Palabras clave:

alfabetización en información, competencias en información, Plan Ceibal, modelos de alfabetización en información, educación primaria, Uruguay.

Resumen


El artículo presenta los resultados obtenidos en la experiencia exploratoria de prácticas de búsqueda, selección y evaluación de fuentes de información con Maestros de Apoyo del Plan Ceibal (MAC) (Uruguay). La experiencia se realizó dentro del marco del Proyecto “Alfabetización en información y competencias lectoras” que se lleva adelante en el Programa de Desarrollo Académico de la Información y la Comunicación (PRODIC) de la Facultad de Información y Comunicación (FIC) de la Universidad de la República (UdelaR). Se trabajó con 20 maestros de escuelas públicas de la zona oeste de la ciudad de Montevideo en modalidad de taller, observando el proceso de búsqueda, selección y evaluación de la información realizado por los mismos a partir de una consigna que tomaba como base de la búsqueda temas de actualidad. El objetivo de la experiencia fue sensibilizar a los maestros sobre la importancia de la alfabetización en información y conocer primariamente sus comportamientos en cuanto al vínculo con la información. Los resultados de la experiencia fueron volcados a la construcción de un Modelo de alfabetización en información para el Plan Ceibal.

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Biografía del autor/a

Lucía Baica Preyones, Universidad de la Republica

Licenciada en Bibliotecología Maestranda de la Maestría de Información y Comunicación Prodic-Facultad de Información y Comunicación UdelaR (Uruguay) 

 

 

Magela Cabrera, Universidad de la Republica

Licenciada en Bibliotecología Maestranda de la Maestría de Información y Comunicación Prodic-Facultad de Información y Comunicación UdelaR (Uruguay) 

Alicia Diaz Costoff, Universidad de la Republica

Licenciada en Bibliotecología Maestranda de la Maestría de Información y Comunicación Prodic-Facultad de Información y Comunicación UdelaR (Uruguay) 

Sandra García-Rivadulla, Universidad de la Republica

Máster en Bibliotecas y Servicios de Información Digital Universidad Carlos III Madrid-España Prodic-Facultad de Información y Comunicación UdelaR (Uruguay)

María Gladys Ceretta, Universidad de la Republica

Doctora en Documentación por la Universidad Carlos III de Madrid- España
Prodic-Facultad de Información y Comunicación UdelaR (Uruguay) 

Citas

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Publicado

2016-01-01

Cómo citar

Preyones, L. B., Cabrera, M., Diaz Costoff, A., García-Rivadulla, S., & Ceretta, M. G. (2016). Experiencia exploratoria con Maestros de Apoyo del Plan Ceibal (Uruguay) como insumo para la creación de un Modelo de Alfabetización en Información. Revista Interamericana De Bibliotecología, 39(1), 15–22. https://doi.org/10.17533/udea.rib.v39n1a04

Número

Sección

Investigaciones