Revelación de información no financiera en Universidades Colombianas en el contexto del COVID-19

Daniel Ceballos-García

doi:10.17533/udea.rc.n83a03

Auteurs-es

Daniel Ceballos-García Universidad de Antioquia https://orcid.org/0000-0001-7551-328X

DOI :

https://doi.org/10.17533/udea.rc.n83a03

Mots-clés :

Universités, rapports non financiers, ODD, COVID-19, responsabilisation

Résumé

Les universités sont appelées à faire preuve de transparence dans la divulgation d’informations non financières, et plus encore dans le cadre de la pandémie de COVID-19, où elles jouent un rôle fondamental dans la minimisation et la compréhension des effets qui en découlent. Cet article a pour but d’évaluer dans quelle mesure les universités colombiennes divulguent des informations non financières sur leur site web et dans leurs rapports, en relation avec la priorité accordée aux ODD. Une analyse descriptive de 18 universités publiques et privées figurant dans le classement THE impact pour l’année 2021 a été réalisée. Il est évident que les universités ont mis en place des processus de divulgation des questions de durabilité visant à atteindre les ODD et à atténuer les effets de COVID-19 d’une manière transversale, sans inclure de sessions consacrées aux réalisations et aux défis. Néanmoins, l’accès à l’information reste un défi pour les universités, qui divulguent même volontairement des informations non financières.

|Résumé

= 225 veces | HTML (ESPAÑOL (ESPAÑA))

= 0 veces| | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))

= 528 veces|

Téléchargements

Les données relatives au téléchargement ne sont pas encore disponibles.

Références

Acosta-Valdeleón, W., y Suárez Bocanegra, P. M. (2016). Creación de valor social compartido y universidad Creación de valor social compartido. Revista de La Universidad de La Salle, 71, 199-214. https://ciencia.lasalle.edu.co/cgi/viewcontent.cgi?article=1508&context=ruls

Adhikariparajuli, M., Hassan, A., Fletcher, M., y Elamer, A. A. (2020). Integrated Reporting in Higher Education: Insights from Scotland, Northern Ireland and Wales. Social Responsibility Journal, 13(3), 321-342. https://doi.org/10.1108/SRJ-01-2019-0031

Alvarez, M. F., y Florez, M. E. (2016). Responsabilidad social universitaria en desarrollo sostenible. II Jornadas de Desarrollo Local Regional Reflexiones y Diálogo Para La Acción Primer Encuentro de Escuelas de Gobierno. Villa María, Argentina. Universidad Nacional de Villa María. http://biblio.unvm.edu.ar/opac_css/doc_num.php?explnum_id=770

Amoroso-Fernández, Y., y Costales-Ferrer, D. (2016). Big Data: una herramienta para la administración pública. Ciencias de la Información, 47(3), 3-8. http://cinfo.idict.cu/index.php/cinfo/article/view/127

An, Y., Davey, H., y Harun, H. (2017). Sustainability Reporting at a New Zealand Public University: A Longitudinal Analysis. Sustainability, 9(9), 1-11. https://doi.org/10.3390/su9091529

Asadikia, A., Rajabifard, A., y Kalantari, M. (2021). Systematic Prioritisation of SDGs: Machine Learning Approach. World Development, 140, 105269. https://doi.org/10.1016/j.worlddev.2020.105269

Barbier, E. B., y Burgess, J. C. (2020). Sustainability and development after COVID-19. World Development, (135), 105082. https://doi.org/10.1016/j.worlddev.2020.105082

Beglaryan, M., y Shakhmuradyan, G. (2020). The Impact of COVID-19 on Small and Medium-Sized Enterprises in Armenia: Evidence from a Labor Force Survey. Small Business International Review, 4(2), e298. https://doi.org/10.26784/sbir.v4i2.298

Broadstock, D. C., Chan, K., Cheng, L. T. W., y Wang, X. (2021). The Role of ESG Performance During Times of Financial Crisis: Evidence from COVID-19 in China. Finance Research Letters, 38, 101716. https://doi.org/10.1016/j.frl.2020.101716

Católico-Segura, D. F. (2012). Revelación y divulgación de la información financiera y no financiera de las universidades públicas en Colombia. Revista Facultad de Ciencias Económicas: Investigación y Reflexión, 20(1), 57-76. https://doi.org/10.18359/rfce.2185

Ceballos-García, D., Calad-Arias, C., y Correa-García, J. A. (2020). University Reports in Colombia: A Contribution to Accountability. Cuadernos de Administración, 36(68), 28-43. https://doi.org/10.25100/cdea.v36i68.9809

Chica Salgado, C. A., y Soto Durán, M. P. (2019). Propuesta de un modelo de creación de valor para medir la expansión y el crecimiento en la universidad pública. I+D Revista de Investigaciones, 14(2), 14-27. https://doi.org/10.33304/revinv.v14n2-2019002

Correa-García, J.-A., Correa-Mejía, D.-A., y Ceballos-García, D. (2021). Prácticas de revelación en los reportes corporativos: Características de las empresas colombianas. Dimensión Empresarial, 19(2), 1-24. https://doi.org/10.15665/dem.v19i2.2667

Correa-Garcia, J. A., Garcia-Benau, M. A., y Garcia-Meca, E. (2018). CSR communication strategies of Colombian business groups: An analysis of corporate reports. Sustainability, 10(5), 1-19. https://doi.org/10.3390/su10051602

De la Poza, E., Merello, P., Barberá, A., y Celani, A. (2021). Universities’ Reporting on SDGs: Using THE Impact Rankings to Model and Measure their Contribution to Sustainability. Sustainability, 13(4), 2038. https://doi.org/10.3390/su13042038

Di Tullio, P., y La Torre, M. (2022). Sustainability Reporting at a Crossroads in Italian Universities: Is Web-Based Media Adoption Deinstitutionalising Sustainability Reporting? Administrative Sciences, 12(1), 34. https://doi.org/10.3390/admsci12010034

Ferrer-Balas, D., Buckland, H., y de Mingo, M. (2009). Explorations on the University’s Role in Society for Sustainable Development through a Systems Transition Approach. Case-study of the Technical University of Catalonia (UPC). Journal of Cleaner Production, 17(12), 1075-1085. https://doi.org/10.1016/j.jclepro.2008.11.006

Filho, W. L., Doni, F., Vargas, V. R., Wall, T., Hindley, A., Rayman-Bacchus, L., Avila, L. V. (2019). The Integration of Social Responsibility and Sustainability in Practice: Exploring Attitudes and Practices in Higher Education Institutions. Journal of Cleaner Production, 220, 152–166. https://doi.org/10.1016/j.jclepro.2019.02.139

Ganga-Contreras, F. A., Ramos-Hidalgo, M. E., Leal-Millan, A. G., y Valdivieso-Fernández, P. E. (2015). Teoría de agencia (TA): supuestos teóricos aplicables a la gestión universitaria. Innovar, 25(57), 11-26. https://doi.org/10.15446/innovar.v25n57.50324

García-Contreras, R., Valle-Cruz, D., y Canales-García, R. A. (2021). Selección organizacional: resiliencia y desempeño de las pymes en la era de la COVID-19. Estudios Gerenciales, 37(158), 73-84. https://doi.org/10.18046/j.estger.2021.158.4291

Guthrie, J., y Farneti, F. (2008). GRI Sustainability Reporting by Australian Public Sector Organizations. Public Money and Management, 28(6), 361–366. https://doi.org/10.1111/j.1467-9302.2008.00670.x

Heredia Rodríguez, L., y Gomez Jimenez, J. V. (2010). Las demandas de los stakeholders y la evolución de las memorias de sostenibilidad del GRI: un análisis desde la transparencia y la creación de valor. Economia, Gestión y Desarrollo, (10), 11–36. https://www.academia.edu/85435570/Las_demandas_de_los_stakeholders_y_la_evoluci%C3%B3n_de_las_memorias_de_sostenibilidad_del_GRI_un_an%C3%A1lisis_desde_la_transparencia_y_la_creaci%C3%B3n_de_valor

Huerta-Riveros, P., y Gaete-Feres, H. (2017). Social Accountability through the Global Reporting Initiative’s Sustainability Reports: The Experiences of a Public University. Revista Iberoamericana de Educación Superior, 8(23), 120-137. https://doi.org/10.22201/iisue.20072872e.2017.23.3014

Hueske, A. K., y Guenther, E. (2021). Multilevel Barrier and Driver Analysis to Improve Sustainability Implementation Strategies: Towards sustainable Operations in Institutions of Higher Education. Journal of Cleaner Production, 291. https://doi.org/10.1016/j.jclepro.2021.125899

Jiménez, C. G., Martínez, A. G., y López, M. A. (2016). Propuesta de indicadores de la Responsabilidad Social Universitaria conforme a la guía G4 del GRI: El caso de la Universidad de Córdoba. CIRIEC-España Revista de Economía Pública, Social y Cooperativa, 87(1), 103–137. https://ojs.uv.es/index.php/ciriecespana/article/view/6861

Laplume, A. O., Sonpar, K., y Litz, R. A. (2008). Stakeholder Theory: Reviewing a Theory that Moves Us. Journal of Management, 34(6), 1152–1189. https://doi.org/10.1177/0149206308324322

Larrán-Jorge, M., & Andrades-Peña, F. J. (2015). Análisis de la responsabilidad social universitaria desde diferentes enfoques teóricos. Revista Iberoamericana de Educacion Superior, 6(15), 91–107. https://doi.org/10.1016/S2007-2872(15)30005-6

Larrán-Jorge, M., y Andrades-Peña, F. J. (2017). Analysing the Literature on University Social Responsibility: A Review of Selected Higher Education Journals. Higher Education Quarterly, 71(4), 302–319. https://doi.org/10.1111/hequ.12122

Larrán-Jorge, M., y Andrades-Peña, F. J. (2015). Análisis de la responsabilidad social universitaria desde diferentes enfoques teóricos. Revista Iberoamericana de Educacion Superior, 6(15), 91–107. https://doi.org/10.1016/S2007-2872(15)30005-6

Larrán Jorge, M., Andrades Peña, F. J., y Herrera Madueño, J. (2019). An analysis of university sustainability reports from the GRI database: an examination of influential variables. Journal of Environmental Planning and Management, 62(6), 1019–1044. https://doi.org/10.1080/09640568.2018.1457952

Lozano, R. (2006). A Tool for a Graphical Assessment of Sustainability in Universities (GASU). Journal of Cleaner Production, 14(9-11), 963-972. https://doi.org/10.1016/j.jclepro.2005.11.041

Madorrán-García, C. (2012). ¿Es la universidad pública española socialmente responsable? Revista Iberoamericana de Educación Superior, 3(8), 90-103. https://doi.org/10.22201/iisue.20072872e.2012.8.74

Mawonde, A., y Togo, M. (2019). Implementation of SDGs at the University of South Africa. International Journal of Sustainability in Higher Education, 20(5), 932-950. https://doi.org/10.1108/IJSHE-04-2019-0156

Mazumder, S. (2020). How important is social trust during the COVID-19 crisis period? Evidence from the Fed announcements. Journal of Behavioral and Experimental Finance, 28, 100387. https://doi.org/10.1016/j.jbef.2020.100387

Minguet, P. A., y Solís, M. Á. U. (2019). Educación y Sostenibilidad en la Universidad de Valencia: construyendo futuro desde el pasado. Revista de Educación Ambiental y Sostenibilidad, 1(1). https://doi.org/10.25267/Rev_educ_ambient_sostenibilidad.2019.v1.i1.1202

Ministerio de Educación Nacional. (s.f.). Estadísticas. Sistema Nacional de Información de la Educación Superior (SNIES). Consultado el 15 de julio de 2022. https://snies.mineducacion.gov.co/portal/ESTADISTICAS/

Moneva-Abadía, J. M., y Martín-Vallespín, E. (2012). Universidad y desarrollo sostenible: análisis de la rendición de cuentas de las universidades del G9 desde un enfoque de Responsabilidad Social. Revista Iberoamericana de Contabilidad de Gestión, 10(19), 1–29. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6645779

Moura-leite, R., Wemerson, M., y Pereira, G. (2020). Status of Sustainability Reports by Brazilian Higher Education Institutions. Revista Capital Científico – Eletrônica (RCCҽ), 18(4), 59–76. https://revistas.unicentro.br/index.php/capitalcientifico/article/view/6314

Nicolò, G., Aversano, N., Sannino, G., y Polcini, P. T. (2021). Investigating Web-Based Sustainability Reporting in Italian Public Universities in the Era of Covid-19. Sustainability, 13(6), 1-12. https://doi.org/10.3390/su13063468

Raimo, N.; Rella, A.; Vitolla, F.; Sánchez-Vicente, M.-I.; García-Sánchez, I.-M. (2021). Corporate Social Responsibility in the COVID-19 Pandemic Period: A Traditional Way to Address New Social Issues. Sustainability, 13(12). https://doi.org/10.3390/su13126561

Rella, A., Marrone, A., Raimo, N., y Vitolla, F. (2022). The Antecedents of Transparency of Italian Public Entities: An Empirical Analysis in Universities and Public Research Institutes. Administrative Sciences, 12(1), https://doi.org/10.3390/admsci12010029

Sepasi, S., Braendle, U., y Rahdari, A. H. (2019). Comprehensive Sustainability Reporting in Higher Education Institutions. Social Responsibility Journal, 15(2), 155–170. https://doi.org/10.1108/SRJ-01-2018-0009

Sonetti, G., Brown, M., y Naboni, E. (2019). About the triggering of UN sustainable development goals and regenerative sustainability in higher education. Sustainability, 11(1), 1-17. https://doi.org/10.3390/su11010254

Times Higher Education. (s.f.). Impact Rankings 2021. Consultado el 8 de julio de 2022. https://www.timeshighereducation.com/rankings/impact/2021/overall#!/page/0/length/25/locations/CO/sort_by/scores_overall/sort_order/asc/cols/undefined

Zuniga-Jara, S., Barraza-Carvajal, J., Sanhueza-Muñoz, N., y Soza-Amigo, S. (2018). Midiendo la creación de valor en una universidad. Formación Universitaria, 11(3), 87–96. https://doi.org/10.4067/S0718-50062018000300087