Formación, prácticas pedagógicas y prácticas contables: una aproximación a los discursos sobre la formación contable en Colombia y en algunos países latinoamericanos

Juan Pablo Hincapié M.

doi:10.17533/udea.rc.331300

Autores

Juan Pablo Hincapié M. Universidade do Vale

DOI:

https://doi.org/10.17533/udea.rc.331300

Palavras-chave:

educação contável, reforma curricular, práticas pedagógicas, formação contável, praticas contáveis

Resumo

O objetivo deste documento é expor uma breve reflexão a cerca do saber do campo disciplinar contável, assim como de algumas práticas pedagógicas descritas neste artigo. A situação de partida da reflexão gira em torno de duas perguntas que procuram conhecer, por uma parte, quais são alguns dos discursos que existem na formação contável no contexto nacional? E, por outro lado, determinar para onde este discurso é dirigido em alguns países latino-americanos?, valendo-se das inferências analítico-dedutivas e da metodologia das análises de discurso. Conclui-se que é preciso adiantar investigações que permitam conhecer no campo as práticas pedagógicas que se adiantam nas universidades colombianas e latino-americanas em relação ao processo de ensino-aprendizagem da contadoria pública.

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Biografia do Autor

Juan Pablo Hincapié M., Universidade do Vale

Candidato ao Mestrado em Contabilidade com Menção à Pesquisa pela Universidade do Vale. Membro do grupo de pesquisa Gestão e Avaliação de Programas e Projetos (Gyepro). Professor da Universidade do Vale nas filiais Palmira, Zarzal e Norte del Cauca.

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