Formation, pratiques pédagogiques et pratiques comptables: une approche aux discours sur la formation comptable en Colombie et dans certains pays d’Amérique latine
DOI :
https://doi.org/10.17533/udea.rc.331300Mots-clés :
formation en comptabilité, réforme des programmes, pratiques pédagogiques, formation comptable, pratiques comptablesRésumé
L’objectif de ce document est de faire de brèves réflexions sur la connaissance du domaine de la comptabilité, ainsi que sur certaines pratiques pédagogiques qui y sont observées. Le point de départ de la réflexion s’articule autour de deux questions qui cherchent, d’une part, à savoir quels sont les discours qui existent dans la formation comptable dans le contexte national, et, d’autre part, à déterminer où ce discours est dirigé dans certains pays d’Amérique latine, en utilisant des inférences analytiques et déductives et la méthodologie de l’analyse du discours. Il est conclu qu’il est nécessaire de réaliser des recherches qui permettent de connaître, sur le terrain, les pratiques pédagogiques utilisées au sein des universités colombiennes et latino-américaines concernant le processus d’enseignement-apprentissage de la comptabilité publique.
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