Interdependência positiva e promoção da interação: componentes da aprendizagem cooperativa. Estudo de caso

Resumo

O objetivo deste projeto era identificar se os professores de Educação Física de uma instituição educacional em Villavicencio (Colômbia) promovem interdependência positiva e interação promotora, componentes essenciais da aprendizagem cooperativa, em suas aulas. Um estudo de caso intrínseco foi elaborado. Os instrumentos utilizados foram observação não-participante, a revisão documental e a entrevista. Com base nos dados, pode-se concluir que os professores de Educação Física não estimulam a interdependência positiva e promoção de interação, ao contrário, a competitividade e o individualismo são incentivados.