Influência do neoliberalismo na formação de professores de educação física na Colômbia 1990-2000

Resumo

Nos últimos anos do século XX, na Colômbia, os formuladores de políticas educacionais introduziram discursos neoliberais que impactaram significativamente o desenvolvimento do currículo, as práticas de ensino e os discursos predominantes na universidade. Isso levou à reorientação da educação física para uma abordagem mais individualista e utilitária, rompendo com as concepções anteriores, que priorizavam a educação holística, e mudando o contexto educacional. O objetivo deste artigo foi analisar a influência do neoliberalismo nas práticas discursivas e pedagógicas de professores colombianos de educação física graduados entre 1990 e 2000. Para a análise do discurso, usamos: (1) a arqueologia foucaultiana para determinar as regras de formação do discurso e (2) a genealogia foucaultiana para analisar as maneiras pelas quais as relações de poder são configuradas, bem como as estratégias de poder presentes nas práticas corporais e discursivas dos sujeitos. Para coletar as informações, foram realizadas entrevistas e analisados os discursos presentes nos documentos institucionais da época. As práticas discursivas são as maneiras pelas quais as pessoas usam a linguagem em diferentes contextos e situações sociais para construir significados, relacionamentos e poder. Essas práticas incluem o uso de palavras e frases, gestos, silêncios, tom de voz e outros elementos não verbais. As práticas discursivas são influenciadas por fatores culturais, históricos, políticos e econômicos, podendo variar de acordo com a posição social e o poder dos falantes. Além disso, as práticas discursivas não se restringem à comunicação entre indivíduos, mas também estão relacionadas à construção de identidades coletivas e à formação de discursos mais amplos na sociedade.