La evolución del léxico disponible en ELE de los aprendices marroquíes en la enseñanza secundaria y universitaria

Mohamed Serfati

doi:10.17533/udea.lyl.n79a09

Authors

Mohamed Serfati University of Las Palmas de Gran Canaria https://orcid.org/0000-0003-4764-7410

DOI:

https://doi.org/10.17533/udea.lyl.n79a09

Keywords:

Spanish as a Foreign Language, available lexicon, lexical flow, lexical competence, Moroccan apprentices, high school students

Abstract

This study presents the analysis of the lexical availability of Moroccan secondary and university level learners of Spanish as a Foreign Language from the Souss-Massa region —Agadir, Morocco—, based on the methodological guidelines proposed by the Pan-Hispanic Project of Lexical Availability (PPHDL). The objective is to compare the results from both levels and to present some quantitative considerations about them, namely, the production of words, the average of responses per informant and the degree of density. The results revealed that there is a statistically significant difference in the lexical flow of high school students and that of university students

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Mohamed Serfati, University of Las Palmas de Gran Canaria

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