De la deconstrución del modelo histórico a la fundación de la subjetividad en la experiencia literaria: Una lectura de La Vara Mágica de Ida Gramcko.

Resumo

Resumen: En este trabajo se propone una lectura del poemario La vara mágica de Ida Gramcko a partir de las nociones de documento de Michel Foucault y de modelo de Beda Allemann. En este sentido, se trata de demostrar cómo la voz poética puede enunciarse para deconstruir la Historia con mayúscula, representada en este caso por los cuentos infantiles de Pierre Perrault y los hermanos Grimm; y de qué manera cada poema parece funcionar como una experiencia esencial gracias a la tensión con el plano de la realidad: los cuentos infantiles.

From the deconstruction of the historical model to the foundation of subjectivity in the literary experience: a Reading of la Vara Mágica by Ida Gramcko

Abstract: This paper proposes a reading of the poetry collection La vara mágica of Ida Gramcko from the notions of document of Michel Foucault and Beda Allemann’s model. In this sense, we try to demonstrate how the poetic voice can be enunciated to deconstruct the History, with capital letter, represented here by the nursery tales of Pierre Perrault and the Grimm brothers, and how each poem seems to function as an essential experience thanks to tension with the plane of reality: children’s stories.

De la deconstruction du modele histori que a la fondation de la subjectivite dans l’experience literaire: Une lectura de La Vara Magica de Ida Gramcko

Résumé: Dans ce travail nous proposons une lecture du recueil de poèmes La vara mágica de Ida Gramcko à partir des notions de document de Michel Foucault et de modèle de Beda Allemann. Dans ce sens, nous essayons de démontrer de quelle manière la voix poétique peut être énoncée dans le but de déconstruire l’Histoire avec un grand h, représentée dans ce cas précis par les contes pour enfants de Pierre Perrault et des frères Grimm; et de quelle manière chaque poème semble fonctionner comme une expérience essentielle grâce à la tension avec le schéma de la réalité: les contes pour enfants.