Etnoeducación y políticas educativas en Colombia: la fragmentación de los derechos

Autores/as

  • Elizabeth Castillo Guzmán

Palabras clave:

Etnoeducación, políticas educativas en Colombia, educación propia, relación Estado nacional-grupos étnicos, neoliberalismo

Resumen

La etnoeducación como política educativa y como proyecto político de los movimientos étnicos se enfrenta a un
complejo campo de tensiones que han llevado a redefinir su sentido y su lugar en los procesos de afirmación de
los derechos culturales de los grupos étnicos en Colombia. Este trabajo busca mostrar algunas de estas tensiones,
teniendo como punto de partida la propia génesis de la etnoeducación y sus actuales desenvolvimientos normativos
y políticos.
 
Cómo citar este artículo:

Castillo Guzmán, Elizabeth, “Etnoeducación y políticas educativas en Colombia: la fragmentación de los derechos”, Revista Educación y Pedagogía, Medellín, Universidad de Antioquia, Facultad de Educación, vol. xx, núm. 52, (septiembre-diciembre), 2008, pp. 15-26.

Recibido: marzo 2008

Aceptado: junio 2008

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Biografía del autor/a

Elizabeth Castillo Guzmán

Profesora Asociada del Departamento de Estudios Interculturales de la Universidad del Cauca. Miembro del Grupo
de Investigación Educaciones y Culturas.

Citas

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Publicado

2011-08-11

Cómo citar

Castillo Guzmán, E. (2011). Etnoeducación y políticas educativas en Colombia: la fragmentación de los derechos. Revista Educación Y Pedagogía, 20(52), 15–26. Recuperado a partir de https://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/9879