Architecture et pédagogie dans le développement de l'architecture modern
Mots-clés :
Architecture scolaire, architecture moderne, mouvement moderne, rapport architecture et pédagogieRésumé
L'architecture scolaire a eu pour le développement de l'architecture du Mouvement moderne un effet catalyseur. Plus que tout autre programme, étant donné la nature de leur fonction sociale, les bâtiments scolaires ont autorisé le développement d'architectures fortes, bien que paradoxalement réduites en nombre. Ce travail développé dans le contexte d'une recherche à propos de l'architecture et pédagogie dans l'architecture actuelle, reprend les propositions les plus considérables par rapport aux programmes pédagogiques, formes et espaces architecturaux modernes.Téléchargements
Références
Abbagnano, Nicola y Aldo Visalberghi, 1982, Historia de la pedagogía, México, Fondo de Cultura Económica.
Banham, Reyner, 1975, Age of the Masters: A Personal View of Modern Architecture, Londres, Architectural Press.
Blundell-Jones, Peter, 1995, Hans Scharoun, Londres, Phaidon Press.
Brogden, M., 2007, “Plowden and primary school buildings: A story of innovation without change”, FORUM: for promoting 3-19 comprehensive education, vol. 49, núm. 1, pp. 55-64.
Claparède, Edouard, 1944, Psicología del niño y pedagogía experimental, 8.a ed., Buenos Aires, Albatros (edición original: 1905, Psychologie de l’enfant et pédagogie expérimental, Genève, Librairie Kundig).
Frampton, Kenneth, 1997, Historia crítica de la arquitectura moderna, Barcelona, Gustavo Gili.
Grosvenor, Ian y Catherine Burke, 2008, School, ondres, Reaktion Books.
Gutman, Marta y Ning de Conick-Smith, 2008, Designing Modern Childhoods: History, Space, and the Material Culture of Children, Piscataway, New Jersey, Rutgers University Press.
Hamilton, David, 1976, A Case Study of a New Scottish Open Plan School, Edimburgo, The Scottish Council for Research in Education.
Hertzberger, Herman, 2003, Entrevista en Revista Detail, núm. 3, pp. 224-236.
_, 2008, Space and Learning. Lessons in Architecture 3, Rotterdam, 010 Pubishers.
Hodgins, George J., 1885, “School: architecture and higiene, with plans and ilustrations, for the use of school trustees in Ontario”, Departamento de Educación de Toronto, versión digital facsimilar en Internet Archive, [en línea], disponible en: http://www.archive.org/stream/hintssuggestions00ontauoft, consulta: 4 de diciembre de 2008.
Lamprecht, Barbara, 2000, Richard Neutra: Complete Works, Nueva York, Taschen.
Lancaster, Joseph, 1809, “Hints and directions for building, fitting up, and arranging school rooms on the British system of education”, Royal Free School, Londres, Pocket Knowledge, [en línea], disponible en: http://pocketknowledge.tc.columbia.edu/home.php/viewfile/55972
Martínez Díez, Pablo, 2003a. “Aproximaciones a la escuela de Sert en Arenys”, DC Revista de Crítica Arquitectónica, Barcelona, núms. 9-10, pp. 169-175.
_, 2003b. “Una obra inédita de Josep Lluis Sert”, Salobre, Centre d’estudis Josep Baralt, Arenys de Mar, núm 14,
Martinho, Miguel, 2008, “Open plan school’ – Another conception of educative space”, en: Chafiqi Fouad, ed., Recueil des résumés des Sessions de Communications Libres, 15th Congress of the AMSE-AMCEWAER (Globalisation and Education: Towards a Society of Knowledge), Université Cadi Ayyad, Marrakech.
Molins, Patricia, ed., 2003, Suiza constructiva, Madrid, Museo Nacional Centro de Arte Reina Sofía.
Montessori, María, 1937, El método de la pedagogía científica, Barcelona, Graó.
Neutra, Richard, 1935, “New Elementary Schools for America”, Architectural Forum, núm. 65, ene., pp. 25-36.
_, 1948, Arquitectura social em paises de clima quente - Architecture of Social concern in Regions of Mild Climate, edición bilingüe, Sao Paulo, Gerth Todtmann.
Peralta, Victoria, 1996a, Currículos educacionales en América Latina. Su pertinencia cultural, Santiago de Chile, Andrés Bello.
_, 1996b, El currículo en el jardín de infantes (Un análisis crítico), Santiago de Chile, Andrés Bello.
Pol, Enric y Montserrat Morales, 1986, “El entorno escolar desde la psicología ambiental”, en: Florencio Jiménez Burillo y Juan Ignacio Aragonés, eds., Introducción a la psicología ambiental, Madrid, Alianza, pp. 284-332.
Ramírez Potes, Francisco et ál., 2008-2009, “Arquitectura y pedagogía: el edificio escolar”, Vicerrectoría de Investigaciones de la Universidad del Va Valle, Grupos de Investigación CITCE, Observatorio de Arquitectura y Urbanismo Contemporáneos e Historia de las Prácticas Pedagógicas en Colombia, Universidad del Valle, Cali.
Ramírez, Francisco, Jaime Gutiérrez y Rodrigo Uribe, 1990. Arquitecturas neocoloniales. Cali. 1920-1950,Cali, Citce, Universidad del Valle.
Salmona, Rogelio, 1959, “Notas sugeridas por un proyecto”, Revista Proa, núm. 127, pp. 22-26.
Segre, Roberto, 2003, Arquitectura antillana del siglo XX, Bogotá, Universidad Nacional de Colombia.
Syring, Eberhard y Jörg C. Kirschenmann, 2004, Hans Scharoun: 1893-1972. Outsider of Modernism, Colonia, Taschen.
Staber, Margit, 1962, “Hans Scharoun. Ein Beitrag Zum Organischen Bauen”, Zodiac, Milán, núm. 10, pp. 52-93.
Varios autores, 1991, Mensch und Raum das Darmstädter Gespräch 1951: [mit den wegweisenden Vorträgen von Schwarz, Schweizer, Heidegger, Ortega y Gasset, Braunschweig, Vieweg.
Ziola, Zachary John, 2008, “Beyond the Board: Social and Mental Evolution in School Design”, tesis de Maestría en Arquitectura, Universidad de Cincinnati, Ohio Link, [en línea], disponible en: http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num= ucin1212118509, consulta: 16 de abril de 2009.
Téléchargements
Publié-e
Comment citer
Numéro
Rubrique
Licence
Esta obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional