Formação e desenvolvimento das preceptoras chilenas. Características do trabalho docente e profissionalização, 1840-1900
DOI:
https://doi.org/10.17533/udea.trahs.n12a05Palavras-chave:
preceptoras, instrução primária, profissionalização, feminização, trabalho docente.Resumo
Essa investigação aborda a formação da preceptoria feminina no século XIX, levando em conta as condições práticas do ensino e o impulso dado pelo Estado à sua profissionalização nas escolas normais como resposta às demandas de uma sociedade em transição à modernidade que observava à distância a cultura do mundo popular. As mulheres foram vistas como sujeito ideal para o ensino devido à natureza feminina, o que teve como efeito feminizar a profissão, tensionando o sistema educacional por dentro, no final do século, devido à reprodução de desigualdades que impactavam o trabalho destas.
Downloads
Referências
FUENTES MANUSCRITAS
Archivo Nacional de Chile, Santiago (ANC)
- Fondo Intendencia de Valparaíso
- Fondo Municipalidad de Los Ángeles
FUENTES IMPRESAS
Oficina Central de Estadística. Censo Jeneral de la República de Chile levantado el 19 de abril de 1865. Santiago: Imprenta Nacional, 1866.
Venegas, Alejandro. Sinceridad. Chile íntimo en 1910. Por el Dr. J. Valdés Cange. Santiago: Imprenta Universitaria, 1910.
PERIÓDICOS Y REVISTAS
El educador penquista. Sociedad de maestros de Concepción (Concepción) 1900.
El Monitor de las Escuelas Primarias (Santiago) 1852, 1858, 1860 y 1863.
Nuevos Rumbos. Periódico Quincenal. Órgano de la Asociación General de Profesores de Chile (Santiago) 1924.
BIBLIOGRAFÍA
Campos Harriet, Fernando. Desarrollo educacional, 1810-1960. Santiago: Editorial Andrés Bello, 1960.
De Barbieri, Teresita. “Sobre la categoría de género. Una introducción teórico-metodológica”. Revista Debates en Sociología 18 (1993): 145-169.
Egaña, María Loreto. La educación primaria popular en el siglo XIX en Chile: Una práctica de política estatal. Santiago: LOM Ediciones / Dirección de Bibliotecas, Archivos y Museos, 2000.
Egaña, María Loreto. “Pedagogía y modernidad. Configuración del sistema de educación primaria popular en el siglo XIX en Chile”. Proposiciones 24 (1994): 328-334.
Egaña, María Loreto y otros. “Feminización y primera profesionalización del trabajo docente en las escuelas primarias, 1860-1930”. Pensamiento Educativo. Revista de Investigación Educacional Latinoamericana 26.1 (2011): 91-127.
Egaña, María Loreto y otros. La educación primaria en Chile: 1860-1930. Una aventura de niñas y maestras. Santiago: LOM Ediciones / Programa Interdisciplinario de Investigaciones en Educación, 2003.
Labarca, Amanda. Historia de la enseñanza en Chile. Santiago: Imprenta Universitaria, 1939.
Monsalve, Mario. “...I el silencio comenzó a reinar”. Documentos para la historia de la instrucción primaria (1840-1920). Santiago: Centro de Investigaciones Diego Barros Arana / Dirección de Bibliotecas, Archivos y Museos / Universidad Católica Blas Cañas, 1998.
Núñez, Iván. “La formación de docentes. Notas históricas”. Profesores para Chile. Historia de un proyecto. Comp. Beatrice Avalos. Santiago: Ministerio de Educación, 2002.
Núñez, Iván. “La profesión docente en Chile: saberes e identidades en su historia”. Pensamiento Educativo. Revista de Investigación Educacional Latinoamericana 41.2 (2011): 149-164.
Reyes, Leonora. “Movimientos de educadores y construcción de política educacional en Chile (1921-1932 y 1977-1994)”. Tesis de doctorado en Historia, Universidad de Chile, 2005.
Salazar, Gabriel. Del poder constituyente de asalariados e intelectuales (Chile, siglos XX y XXI). Santiago: LOM Ediciones, 2009.
Salazar, Gabriel. “Los dilemas de la auto-educación popular en Chile: ¿integración o autonomía relativa?”. Proposiciones 15 (1988): 84-129.
Salazar, Gabriel y Julio Pinto. Historia Contemporánea de Chile. Hombría y feminidad (Construcción cultural de actores emergentes). Tomo 4. Santiago: LOM Ediciones, 2002.
Salinas Urrejola, Isidora Amparo. “Pensar la escuela desde la escuela para el cambio social: el rol histórico de las maestras primarias en la construcción de la educación popular estatal (1927-1953)”. Tesis de doctorado en Historia, Universidad de Chile, 2017.
Scott, Joan W. “El género: una categoría útil para el análisis histórico”. El género: la construcción cultural de la diferencia sexual. Comp. Marta Lamas. México: Universidad Nacional Autónoma de México / Miguel Ángel Porrúa, 1996.
Thompson, Edward Palmer. Obra Esencial. Barcelona: Crítica, 2002.
Weber, Max. Economía y sociedad. México: Fondo de Cultura Económica, 2004.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2018 Trashumante. Revista Americana de Historia Social
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
El contenido publicado por la revista está disponible para ser utilizado bajo la licencia internacional Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObrasDerivadas 4.0.
