Design of a scale of evaluative observation of teaching performance in respect of the application of physical and anthropometric testing
Keywords:
physical education, scale, physical fitness, anthropometry, instruments validationAbstract
Aim: To validate a scale of evaluative observation of teacher performance in the application of the physical and anthropometric tests carried out by physical education teachers in Barinas State. Method: The study was framed in the quantitative approach, with a type of field research, whose design is non-experimental and its descriptive level, cross-sectional. For the design of the scale, the phases and procedures have been used: first phase
(bibliographic review and analysis of questionnaires and their dimensions), second phase (elaboration of the questionnaire), third phase (questionnaire validation) and fourth phase (final questionnaire). In the content validation phase of the questionnaire, three PhDs or Masters in Physical Activity and Sport Sciences or areas related to the construct, one research methodologist and one statistician participated, who theoretically validated the three-dimensional (before, during and after the application of the tests) evaluation of teacher performance using the Content Validity Coefficient (CVC) to calculate the validity and concordance among the experts. Results: Results point to CVC and concordance among
the experts for the whole scale and specific for each indicator greater than 0.90 being classified as excellent. The scale has been validated based on the three dimensions (before, during and after the application of the tests). Conclusion: The theoretically validated scale represents an appreciable value for the monitoring and control of the physical and anthropometric tests before its application by physical education teachers.
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