Propuesta de alfabetización visual para estudiantes de educación básica apoyada en recursos hipermediales. Un aporte a la comprensión lectora

Autores/as

  • Nora Helena Villa Orrego Investigadora principal. Comunicadora Social –Periodista, profesora de la Facultad de Comunicaciones de la Universidad de Antioquia. Integrante del grupo de investigación Didáctica y Nuevas Tecnologías y candidata a Doctora en Educación de la Facult

Palabras clave:

Alfabetización visual, comprensión lectora, entorno hipermedial

Resumen


Frecuentemente los docentes ocupan una parte significativa de su tiempo en promover en los estudiantesla comprensión de textos verbales como parte fundamental del proceso de enseñanza-aprendizaje,relegando a un segundo plano las imágenes que los acompañan. Esta actitud esta asociada a unaconcepción tradicional de la comprensión lectora pese a que las imágenes ocupan un lugar destacadoen las fuentes actuales de información y que en muchas ocasiones son portadoras de informacióndiferente a la de los textos verbales. Este artículo expone los lineamientos básicos sobre los cuales seiniciaron los estudios acerca de la alfabetización visual y analiza el impacto de una propuesta dealfabetización visual en la comprensión lectora. Finalmente, describe los aspectos técnicos que setuvieron en cuenta en la elaboración de un entorno hipermedial diseñado específicamente con elpropósito de favorecer la lectura de imágenes en estudiantes de educación básica. Palabras claves: alfabetización visual, comprensión lectora, entorno hipermedial. 
Abstract Frequently, teachers invest a great deal of time in promoting the comprehension of verbal texts by students as a fundamental part of the teaching-learning process, and relegate the accompanying images to a second place. This attitude is associated to a traditional conception of reading comprehension, in spite of the fact that images occupy a salient place in current information sources and that in many occasions they carry information different to the verbal texts. This article presents the basic rationale over which studies regarding visual literacy were initiated and analyzes the impact of a proposal for visual literacy in reading comprehension. Finally, it describes the technical aspects that were taken into account in the elaboration of a hypermedia environment designed specifically with the purpose of favoring the reading of images in elementary school students. Keywords: visual literacy, reading comprehension, hypermedia environment
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Publicado

2009-07-14

Cómo citar

Villa Orrego, N. H. (2009). Propuesta de alfabetización visual para estudiantes de educación básica apoyada en recursos hipermediales. Un aporte a la comprensión lectora. Revista Interamericana De Bibliotecología, 31(1), 207–225. Recuperado a partir de https://revistas.udea.edu.co/index.php/RIB/article/view/1924

Número

Sección

Revisiones