Las competencias de información en la biblioteca escolar puertorriqueña: una exploración necesaria

José Sánchez Lugo; Karen Centeno Casillas

doi:10.17533/udea.rib.18337

Autores

José Sánchez Lugo Universidad de Puerto Rico
Karen Centeno Casillas Universidad de Puerto Rico

DOI:

https://doi.org/10.17533/udea.rib.18337

Palavras-chave:

bibliotecas escolares, prácticas bibliotecarias, estrategias de enseñanza, competencias de información

Resumo

Este artículo informa una investigación exploratoria realizada en 16 bibliotecas escolares públicas y privadas en Puerto Rico aplicando metodología cualitativa. Se seleccionaron diez (10) escuelas públicas que siempre han cumplido con los estándares académicos establecidos por Ley. Se incluyeron además igual número (10) de escuelas privadas que gozan de prestigio por su calidad entre la comunidad académica del país. Los investigadores visitaron todas las escuelas y entrevistaron a los bibliotecarios en torno a sus prácticas y condiciones de trabajo. El estudio reveló: a) prácticas exitosas que los bibliotecarios llevan a cabo en el proceso de facilitar el desarrollo de competencias informativas en sus estudiantes; b) la importancia de la coordinación con los maestros en este proceso y c) lo crítico que resulta la relevancia y pertinencia de las tareas. Aunque no se diseñó como estudio comparativo se evidenciaron diferencias entre ambos contextos así como en cada grupo entre sí. Las estrategias de enseñanza aplicadas, sin embargo siguen un patrón bastante similar en el escenario público y el privado.

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Biografia do Autor

José Sánchez Lugo, Universidad de Puerto Rico

Doctor en Educación Superior The Pennsylvania State University, Maestría en Tecnologías Instruccionales y de Comunicación. Bachillerato en Artes de la Comunicación, Universidad de Wisconsin-Madison. Catedrático de la Escuela Graduada de Ciencias y Tecnologías de Información (EGCTI) de la Universidad de Puerto Rico, Recinto de Rio Piedras. Investigador del Observatorio de Estudios Relacionados a la Información (OERI).

Karen Centeno Casillas, Universidad de Puerto Rico

Maestría en Ciencias de Información. Bachillerato Artes de la EducaciónSecundaria, Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras. Bibliotecaria Escolar de la Escuela Superior del Siglo XXI Trina Padilla de Sanz de San Juan, Departamento de Educación de Puerto Rico. Bibliotecaria Consultora, EDUTEC, Educational Technical College.

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