Las paradojas de la segregación: consecuencias para la práctica en institución

Gabriela Pazmiño Márquez

doi:10.17533/udea.affs.v14n27a02

Auteurs-es

Gabriela Pazmiño Márquez Université de Paris VII https://orcid.org/0000-0001-7352-7952

DOI :

https://doi.org/10.17533/udea.affs.v14n27a02

Mots-clés :

ségrégation, Psychose infantil, institution, lien social, clinique du sujet

Résumé

« À travers l’étude de la notion de ségrégation, nous aborderons la question de la pratique psychanalytique en institution pour enfants psychotiques et autistes. Les élaborations de Sigmund Freud et Jacques Lacan à ce propos, révèlent la consistance paradoxale du phénomène ségrégatif et permettent d’élaborer une réponse. Il s’avère que la position du psychanalyste au sein d’une institution non ségrégative, suppose le consentement aux liens inégaux imposés par le langage. ».

|Résumé

= 345 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))

= 249 veces|

Téléchargements

Les données relatives au téléchargement ne sont pas encore disponibles.

Biographie de l'auteur-e

Gabriela Pazmiño Márquez, Université de Paris VII

Psychologue Clinicien, Université Pontificale Catholique d'Équateur. Magister en Psychanalyse, Université de Paris VIII Vincennes-Saint-Denis. Doctorat en Psychanalyse et psychopathologie, Université Paris VII Denis Diderot. Psychologue Clinicienne au Centre médico-psycho-pédagogique de Sucy-en-Brie (CMPP), France.

Références

Aflalo, A. (2014). Ségrégation et concentration. Le Diable probablement, (11), 128-137.

Freud, S. (1921/1991). Psychologie des masses et analyse du moi. Dans Ouvres complètes (1-84). Paris: PUF.

______. (1929/1976). Malaise dans la civilisation. Paris : PUF.

______. (1933/2002). Pourquoi la guerre ? Dans Résultats, idées, problèmes, Vol. II (203-215). Paris: PUF.

Guéguen, P.-G. (1998). Le principe communautaire, source de ségrégation. Letterina, (19), 5-14.

Lacan, J. (1960/1986). Le Séminaire, “L’Étique de la psychanalyse”, livre VII. Paris: Le Seuil.

______. (1967/2001). Proposition du 9 octobre 1967 sur psychanalyste de l’École. Dans Autres écrits (pp. 243-259). Paris: Le Seuil.

______. (1967/2001a). Allocution sur les psychoses chez l’enfant. Dans Autres écrits (351-371). Paris: Le Seuil.

______. (1969/2001b). Note sur l’enfant. Dans Autres écrits (373-374). Paris : Le Seuil.

______. (1970/2001c). Préface à une thèse. Dans Autres écrits. (393-402). Paris : Le Seuil.

______. (1971/2007). Le Séminaire, “D’un discours qui ne serait pas du semblant”, Livre XVIII. Paris: Le Seuil.

______. (1973/2001d). Télévision. Dans Autres écrits (509-545). Paris: Le Seuil.

Lacadée, P. (2003). Le malentendu de l’enfant. Lausanne: Éditions Payot.

Loir, M. (1902/1919). Souvenirs de la guerre Sud-Africaine de 1902. Recueil des publications de la Société havraise d'études diverses. Rétabli: http://gallica.bnf.fr/ark:/12148/bpt6k55448877/f17

Mannoni, M. (1970). Le psychiatre, son “ fou” et la psychanalyse. Paris: Le Seuil.

Miller, J.-A. (1976/2010). Enseñanza de la presentación de enfermos. En Los inclasificables de la clínica psicoanalítica (417-430). Buenos Aires: Ediciones Paidós.

______. (2005). El banquete de los analistas. Buenos Aires: Editorial Paidós.

______. (2005a). Psychanalyse et société. Quarto, (85), 6-11.

Naveau, L. (1995). Institution et ségrégation: Le malheur de Sophie et la folie familiale. La Lettre mensuelle, (143), 17-21.

Sauvagnat, F. (2009). Fausses débilités, pseudo-imbécilités et inhibition. En Fundamentos de psicopatología psicoanalítica (265-275). Madrid: Editorial Síntesis.

Sidon, P. (2012). Le discours universel comme refus de la ségrégation. Rétabli: http://www.lacanquotidien.fr/blog/wp-content/uploads/2012/01/Observatoire-Sidon.pdf

Soler, C. (2013). Ce qui reste de l’enfance. Paris: Éditions du Champ lacanien, Collège clinique de Paris, Année 2012-2013.

Vanier, A. & Vanier, A. (2016). Maud Mannoni. Séminaire du Cercle International d’Anthropologie Psychanalytique (CIAP), Paris.

Zafiropoulus, M. (2015). La ségrégation et la manie de la terreur. La Clinique lacanienne, (27), 127-140.