Formación para la innovación en los programas de Contaduría Pública. Estudio de caso

Roberto Antonio Ríos León

doi:10.17533/udea.rc.n73a04

Authors

Roberto Antonio Ríos León University Corporation Minuto de Dios

DOI:

https://doi.org/10.17533/udea.rc.n73a04

Keywords:

training, innovation, training for innovation, academic performance

Abstract

The present research was developed in the city of Bogotá, Colombia, in the year 2017, with the aim to determine the incidence of training for innovation on the academic performance of Public Accounting students. To do so, a bibliographic review was first conducted in order to establish the theoretical references and the state of the art related to training and innovation. Subsequently, 221 surveys were applied, a discussion group and 6 semi structured interviews were carried out, to then analyze the data using the SPSS statistical software, the information distillation process and data triangulation, and finally determine the conclusions. As result, the need to strengthen the Public Accounting academic programs was evidenced, in relation to training for innovation, so that the students potentiate their academic performance through the acquisition of knowledge, abilities and skills in the innovation discipline.

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