Accounting training in Colombia: incidence of the political, economic, and social context
DOI:
https://doi.org/10.17533/udea.rc.n77a06Keywords:
accounting education, context, politics, economy, societyAbstract
Unlike the business accounting models implemented in Colombia through normalization processes, accounting training has not been standardized yet and has historically been subjected to particular demands from the context where the educational programs operate. Consequently, this study seeks to analyze accounting training in Colombia regarding the influence of the economic, political and social contexts on the different levels of higher education and diverse municipality categories. To do so, a descriptive and analytical methodology is used, together with a simple random sampling allowing to contrast training programs at university, technical and associate degree levels in the accounting area regarding the influence exerted by their environments. It was found that university programs have greater influence from the context as compared to technical and associate degree programs; besides, the most influential aspect from said context is the political one, while the social aspect is the least influential.
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