Le reporting intégré, un défi pour l’enseignement de la comptabilité professionnelle au XXIe siècle
DOI :
https://doi.org/10.17533/udea.rc.n80a01Mots-clés :
Rapport intégré, création de valeur, rapport de durabilité, compétences professionnellesRésumé
Face à un environnement politique, économique, environnemental et social complexe, les organisations exigent de nouveaux rapports qui contribuent à la durabilité, parmi lesquels le rapport intégré (R.I.) émis par l’International Integrated Reporting Council (IIRC, 2014). Cet organisme a établi un cadre international pour la présentation de rapports financiers et de rapports de pertinence tels que : la stratégie d’entreprise, les aspects sociaux, environnementaux et capitaux qui contribuent à la création de valeur. Ainsi, le professionnel comptable, en tant que garant de la confiance du public, a besoin d’une formation complète et du développement de compétences dans la préparation et la compréhension de l’IR afin de répondre aux différents besoins des parties prenantes. Le but est donc de comprendre le cadre international de la RI comme un défi pour la formation comptable professionnelle au 21ème siècle. La méthodologie appliquée à cet article est qualitative, basée sur une revue documentaire. En conclusion, il est déterminé le besoin de comprendre la RI comme une stratégie de gestion pour participer au monde compétitif des affaires et le besoin d’inclure dans le curriculum le contenu et l’apprentissage de la durabilité et des rapports non-financiers.
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