Pedagogías del desacato: Currículo oculto y movimientos estudiantiles en la universidad pública
DOI:
https://doi.org/10.17533/udea.rd.362914Palabras clave:
currículum, movimiento estudiantil, educación superior, pedagogía críticaResumen
Este ensayo explora cómo el currículo oculto en la universidad pública, aunque reproduce el statu quo, puede generar espacios de resistencia y politización. La tesis central sostiene que los movimientos estudiantiles actúan como una fuerza dialéctica, creando contracurrículos que desafían las lógicas hegemónicas y proponen una formación emancipadora. Metodológicamente, se analizan las interacciones entre estructuras institucionales y la agencia estudiantil, usando ejemplos del contexto universitario colombiano para argumentar a favor de una pedagogía del desacato.
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