El grupo focal como el elemento central en el proceso de la transposición didáctica de los saberes a enseñarse

Palabras clave: profesores en formación, transposición didáctica, enseñanza, grupo focal

Resumen

Objetivo: identificar cual es el elemento central que auxilia a los profesores en formación inicial (PFI) que realicen la transposición didáctica de los saberes a enseñarse. Método: en la investigación participaron tres PFI del curso de Educación Física de la Universidad Federal de Paraíba. Las técnicas de recolección de datos fueron: observación participante, grupo focal y documentos escritos. Para analizar los datos fue utilizada la técnica de análisis de contenidos del tipo categorial por temática. Resultados: se identificó el Grupo focal como el elemento central de auxilio en la transposición didáctica de los saberes a enseñarse. Conclusión: esta condición demuestra tres importantes implicaciones para la práctica pedagógica de los PFI: la colectividad, la reflexión que desencadena la acción y la permanencia del estado reflexivo.

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Biografía del autor/a

Luis Eugênio Martiny, Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología de Rio Grande do Norte

Licenciado en Educación Física de la Universidad Regional del Noroeste del Estado de Río Grande del Sur. Máster en Educación Física de la Universidad de Pernambuco, Brasil. Miembro del grupo de estudio e investigación de Educación Física: Iniciación a la enseñanza y Entrenamiento continuo.

Pierre Normando Gomes-da-Silva, Universidad Federal de Paraíba

Profesor de la Universidad Federal de Paraíba. Doctor en Educación de la Universidad Federal de Río Grande del Norte. Doctor en Educación Física de la Universidad Federal de Santa Maria.

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Publicado
2019-11-08
Cómo citar
Martiny L. E., & Gomes-da-Silva P. N. (2019). El grupo focal como el elemento central en el proceso de la transposición didáctica de los saberes a enseñarse. Educación Física Y Deporte, 38(1). https://doi.org/10.17533/udea.efyd.v38n1a04
Sección
Artículos de Investigación